语文人教版八年级下册《敬畏自然》.pptxVIP

八年级语文·下 新课标[人]敬 畏 自 然严春友第1课时激趣导入美好的大自然激趣导入大自然受到破坏 面对美丽而又正遭破坏的大自然,有一个作家清醒地告诉我们,人类应该“敬畏自然”!作者简介　 严春友,1959年5月生于山东省莒县大砚疃村。现任北京师范大学哲学与社会学学院教授。主要论著有《宇宙全息统一论》《精神之谜》《大自然的智慧》等。文题背景【文题解说】 “敬畏”就是敬重、畏惧的意思。它的宾语是“自然”。合起来的意思是说:人类应该敬重自然界的万物,充分认识自然的伟大,尊重一切生命存在的权利,爱护自然,与自然和谐相处,否则必然会受到大自然的无情惩罚。人类再也不能无知地去“征服自然”,只能是合理地开发和利用自然。文题背景【创作背景】 一直以来,人类都对自己创造的几千年来的灿烂文明和今天高度发达的科技而感到无比骄傲和自豪,各民族都以展示自己的文明与智慧作为屹立世界的重要筹码,而现代人更是目空一切地不断膨胀人类的私欲,不顾自然的危机,更忘乎所以地藐视自然的力量。在这种情况下,阅读这篇《敬畏自然》可能会使人类被欲望燃烧的头脑冷静下来。预习诊断1.给加点的汉字注音。鲲鹏(　) 蓬蒿(　)　狼藉( ) 咫尺( )　深邃(　) 混淆( )　相形见绌( ) kūn péng hāo jí　 zhǐ suì　 xiáo chù 预习诊断2.词语解释。　不自量力:　相形见绌:　精巧绝伦:　美味佳肴:不能正确估计自己的力量。　跟同类事物比较,显得不如。　极其精致灵巧,无与伦比。　精美的菜肴。整体感知 1.根据你的理解,你认为作者对待自然的态度是什么?　 “敬畏”。 2.解题:“敬畏自然”的内涵是什么?　 “敬畏”有两层含义,一层为“敬重”,敬重自然就 是充分认识自然的伟大,认识自然界的一切都有存 在的意义。一层为“畏惧”,但不是简单的害怕,而 是说破坏大自然、违背自然规律,必然受到自然的惩 罚,大自然的惩罚是无情的,是令人畏惧的。 整体感知3.作者提出的主要观点是什么?　 作者以散文的笔触,深入浅出地为人们展现了大自然的复杂性,以及人类在大自然面前的“先天不足”,流露出对人类现状的深深担忧,告诫人类要敬畏自然,爱护自然。点明观点的是最后一段。理清层次1.阅读课文,找出每一自然段中表达作者观点的关键语句,然后总结作者的思想观点。　 本文是一篇议论性的散文,作者运用了层层推进、水到渠成的论述方法。 首先,否定“征服自然”的口号,接着比较人类的智慧与大自然的智慧,指出人类的智慧也是大自然所赋予的,人类的智慧也就是大自然的智慧;进而从论智慧到论生命,指出宇宙是有生命的,人类固然是高级的生命形态,但也只是物质的一种存在方式,人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关系;最后做出“敬畏自然”的结论。 文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句,即作者思想观点的总结。理清层次2.理清思路,划分文章结构。　 　本文的行文思路: 提出问题(一):人类宣称要征服自然。　分析问题(二~十):比较人类的智慧和大自然的智慧。　解决问题(十一):人类应该敬畏自然。理清层次3.理解文本层层递进、水到渠成的论述方法和对比手法的运用。(1)第一自然段中作者从哪些方面来论述人类要征服自然是不自量力的?①论历史:在大自然面前,人类永远只是一个天真幼稚的孩童。②论关系:人类只是大自然机体上普通的一部分。③论智慧:人类智慧就只是大海中的一个小水滴。(对比)(2)文中的第二部分还可以具体细分为几个层次?第一层(二~七),比较人类的智慧与大自然的智慧,论述两者的关系。第二层(八~十),论述宇宙的生命。 (3)作者从哪些方面对人类的智慧和大自然的智慧进行了比较?请找出相关语句。①人类的作品飞上了太空,打开了一个个微观世界,于是人类沾沾自喜,以为揭开了大自然的秘密。可是,在自然看来,人类上下翻飞的这片巨大空间,不过是咫尺之间而已。②一万年以后的人们也同样会嘲笑今天的我们。也许在他们看来,我们的科学观念还幼稚得很,我们的航天器在他们眼中不过是个非常简单的儿童玩具。人类的认识史仿佛是纠错的历史,一代一代地纠正着前人的错误,于是当我们打开科学史的时候,就会发现科学史也是犯错误的历史。③人类发明了种种工具,挖掘出大自然用亿万年的时间积累下来的宝藏——煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物,人类为自己取得这些成就而喜形于色,然而,谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?④在宇宙中,一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物。理清层次(4)到底人类智慧与大自然的智慧之间是一种什么样的关系呢?　 人的智慧是宇宙智慧的高级形态,只不过是宇宙自我认识的工具。人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段。拓展延伸读着本文精辟的论述、理性的分析,你将如何把“敬畏自然、爱护自然”变成最实际的行动?请就“敬畏自然”这一主题