再别康桥上课.ppt

作者简介： 徐志摩（1896—1931），新月派代表诗人。浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。1918年赴美留学，1920年到赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位。1931年11月19日从南京乘飞机返回北京途中飞机失事，最终机毁人亡，享年36岁。 诗题和背景介绍： 自1922年回国后，诗人曾于 1925年和1928年两次回到自己的母校 而本诗是诗人1928年返回中国的船上写成的，故称“再别”，“康桥”通译为“剑桥”，指的是英国著名的剑桥大学。 诗歌赏析： 《再别康桥》是一首写景的抒情诗，那么，他抒发的是诗人什么样的感情呢 《再别康桥》录音导读 再别康桥是一首写景的抒情诗，它抒发的是什么样的情感呢？？ 一，留恋之情 诗人是通过哪些自然景物来抒发自己的情怀的呢？ 云彩，金柳，青荇，柔波，水草，清泉，浮藻，星辉，夏虫等自然景物。 诗歌鉴赏 那湖畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我心头荡漾。 柳----“留”谐音，有留别，惜别的含义。 荡漾：把诗人的牵挂表现得非常形象。 软泥上的青荇，油油的在水底招摇：在康河的柔波里，我甘心做一条水草！ 招摇：水草好象是在欢迎诗人的到来。同时也招摇也有逍遥，自由自在的意思 这句诗突出了康河的明净和自由自在的状况。 那榆阴下的一潭，不是清泉水，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。 运用了虚实结合的手法。 实：是景色的描写：一片红光。 虚：是象征手法的运用：彩虹似的梦。 揉：既描绘出霞光倒映水中的情况，也暗示了诗人自己梦想的破灭。 徐志摩的梦想与追求： 自由、美、爱是他一生的追求 政治理想的追求：在中国建立英国似的资产阶级民主政权 爱情理想的追求：张幼仪，林徽因，陆小曼 寻梦？撑一支长篙，向青草更青处慢溯，满载一船的星辉，在星辉斑斓里放歌。 这句 诗是诗人对往昔生活的回忆和眷恋。 “一船的星辉”: 用来比喻那时候的求学生活。 但我不能放歌，悄悄是离别的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！ “悄悄”是离别的“笙箫”：运用了暗喻的手法 箫声是低沉哀怨的，这个比喻主要说明诗人离别时候的心境。 柳永《雨霖林》：执手相看泪眼，竟无语凝噎。 苏轼《江城子》：相顾无言，唯有泪千行。 但我不能放歌，悄悄是离别的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！ “悄悄”是离别的“笙箫”：运用了暗喻的手法 箫声是低沉哀怨的，这个比喻主要说明诗人离别时候的心境。 “沉默”：是人的最深的感情。 悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一辉衣袖，不带走 一片云彩。 与开头相呼应 表露了诗人不愿意惊动他心爱的康桥的一片情意。 课后作业： 背诵诗歌 * * 他的诗集有《志摩的诗》（1925年）， 《翡翠冷的一夜》（1927）， 《猛虎集》（1931年）， 《云游》（1932年）。 二，惜别之情 三，理想幻灭后的感伤之情 ：“徽因，在这样的时候，你最想干的一件事是什么？” 　　　　 　　　她微笑不语，伸手摘下一片柳叶，轻轻地衔在嘴上。 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 一，告别对象的转移，由由人间转向天空，给人清新飘逸的感觉。 二，为诗歌奠定了一个基调：下文的整个景色都是在夕阳映照下的景物。 三，叠词“轻轻”的运用，似乎不愿意惊扰沉睡中的康桥。 王勃的《送杜少府之任蜀州》：与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。 李白《赠汪伦》：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 如果把这些诗歌和徐志摩的这首诗比，在送别的对象上有什么不一样？ 诗歌讲究精练，为什么一再重复“沉默” 呢？ “沉默”：是人的最深的感情。 李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州，孤帆远影碧空见，唯见长江天际流。 为什么沉默时感情是最深的呢？ 反衬了诗人对康桥深厚的感情。