语文人教版九年级下册《关雎》公开课.ppt

*  《关 雎》 学习目标 1、了解有关《诗经》的基本知识。 2、轻松诵读，能够说出诗歌的主要 内容和表达的情感。 3、品读诗歌，能够说出诗歌中比兴 的表现手法。 * 雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。 * 一 、预习检测： 1. 《诗经》是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约500年间的305篇诗歌。在先秦古籍中，被称 为《诗》、或《诗三百》。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家的“五经”之一，称为《诗经》。 * 2.《诗经》的“六义” 三大基本内容： “风”： “雅”： “颂”： 三大表现手法： “赋”： “比”： “兴”： 指十五国风，是各地的民 间歌谣。 分大雅、小雅，大部分是贵族作品。 是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。 “铺陈其事而直言之也”。 “以彼物比此物也”。 “先言他物以引起所咏之词也”。 * 《诗经》三种表现手法 朱熹的解释 “赋者，敷陈其事而直言之也” “比者，以彼物比此物也” “兴者，先言他物以引起所咏之物也” 现在的解释 赋就是铺陈直叙。 比就是比喻。 兴就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。 * 《诗经》以四言为主，兼有杂言。 在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。 在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。“以少总多，情貌无遗”。 此外，《诗经》在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎都已经具备了。 * 《关雎》译诗： 关关鸣叫的雎鸠鸟，站在水中的沙洲上。 美丽善良的姑娘啊，正是小伙子喜爱的配偶。 水中荇菜长短不齐，采荇人左右寻找。 美丽善良的姑娘啊，我醒着睡着都把你追求。 追求的愿望难实现，我睡着醒着都把你思念。 夜长长相思不断，翻来覆去难成眠。 水中荇菜长短不齐，采荇人左挑右选。 美丽善良的姑娘啊，我弹着琴瑟来亲近你。 水中荇菜长短不齐，采荇人左右拔取。 美丽善良的姑娘啊，我敲着钟鼓使你快乐。 自学指导一 内容：课文。 方法：诵读诗歌。 时间：8分钟。 要求：思读课文，把握诗意，品味诗情。反复诵读，讨论探究。 （1）这首诗讲述了一个什么样的故事？抒发了主人公什么样的情感？ （2）诗歌各章的大意是什么？ （3）诗中青年男子的情感怎样变化的？ * * 诗歌了一个男子对一个女子的思念、追求过程，写他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦。 感情质朴纯真，语言朴素优美，韵律和谐，意境优美。 第一章：写诗人看到洲上一对雎鸠，而想到那 美丽善良的姑娘是自己理想的佳偶。 第二章：姑娘劳动的优美身姿，让诗人日夜追求。 第三章：诗人追求失败后忧思想念的情况 第四章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与心爱 的姑娘欢聚。 第五章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与美丽 善良的姑娘成亲。 各章的大意： * 自学指导二 内容：诗歌 方法：先自学，再同桌交流，找出规律，归纳方法要点。 时间：10分钟。 要求：品读诗歌，讨论探究。 （1）本诗写男子对女子的思念之情，却从“关关雎鸠”写起，这种表现手法叫什么？ （2）仔细阅读诗歌的二、四、五章，看看它们在形式上有什么特点？你能体会到这样写的妙处吗？说说你的看法。 *