语文人教版九年级下册标点符号.docxVIP

标点的使用 复习目标 1认识标点的一般用法 2能辨析标点使用的错误，并能加以改正。 复习重点 能辨析标点使用的错误，并能加以改正。 课前一开心导入新课 一个媒人向男方介绍姑娘，写了一段话描绘女子长相：麻子无头发黑脸大脚不好看。 男方读成：麻子无，头发黑，脸大，脚不好看。男方觉得脚不好看无所谓，就同意了。 后来见面了才大呼上当。 有一个人外出打工。有一天，他寄回一封家书：“儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了好多钱。”结果他的父母看了之后一个哭，一个笑，你知道为什么吗？” 哭：儿的生活好痛苦，没有粮食，多病，少挣了好多钱。 笑：儿的生活好，痛苦没有，粮食多，病少，挣了好多钱。 如果不注意标点符号的使用，就容易使文字表达产生歧义 热身测试 1哪有你这样不讲道理的人？ 2“快看”他说：“火车开过来了。” 3他看上去大约二十三、四岁的样子。 4世界四大河流——即亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江。 5私家车辆猛增，道路设施落伍……种种现状阻碍着中国交通事业的快速发展。 知识梳理 以小组为单位梳理标点的一般运用知识 （一）问号 1、有些句子虽然有疑问代词或疑问格式，但整个句子不是疑问语气，而是陈述语气，句末就不能用问号，而用句号 2、倒置的疑问句，问号要放在句末。 选择问句只在后一问句末尾使用问号。这里用了两个问号，其实只有一个问题， 并列连续发问的问句，每一问句后须用问号。这里问的是两个问题，所以需要两个问号。 （二）叹号 1、语气强烈的反问句句末使用叹号。 置的感叹句，叹号放在句末。它是表达的对全句的感叹。 （三）冒号 1、标准的直接引用，格式：“ 。” 2、“XX说”放置在引语之前，用冒号加引号。 3放置在引语之后，用句号。 4、放置在中间时，则用逗号，但这时一定要看清前后必须是同一个人所说的话，否则就应使用冒号。 （四）引号 1、如果引文独立成句，意思完整，句末点号放在引号里。 2、引文不完整或者引文作为自己话的一部分时，点号（问号、感叹号除外）放在引号的外面。 3、引文末了是问号或感叹号，应该放在引号之内。 （五）顿号 1、表概数（约数）的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。 2、并列词语之间有了“和”、“与”、“并”、“或”等连词，连词前不再用顿号。 并列的成分后有语气词时，并列成分间使用逗号。 4、若所举的事物不是同一类，或不属于同一层级，不能用顿号，只能用逗号。 （六）破折号 1、表解释说明 等同于冒号的作用 2、表插说 3、表话题的转换 4、表声音持续延长。 5、表说话突然中断。 6、破折号前面的逗号、句号可用可不用，问号、叹号必须保留。破折号后面不加任何点号。 7、破折号与“即”“就是”等词语在语句中不能并用。 （七）省略号 1、省略号和“等等”不能同时使用。 2、省略号前面的逗号、句号可用可不用，问号、叹号必须保留。省略号后面不加任何点号。 3、列举要达到三项或以上才能使用省略号。 课堂小练 1、明天是你去开会呢？还是我去开会呢？ 2、明天开会的地点是哪里，会议的内容是什么？ 3、哪有你这样不讲道理的人？ 4、多美啊！北京的春天。 5、哥哥说，“我长大后要当飞行员。” 6、“让大家笑笑，有什么不好？我又不少了些什么，” 7、“快看！”他说，“火车开过来了。” 8、爱因斯坦说：“想象力比知识更重要” 。 9、我们在日常生活中应该注意从小事做起，力求做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。” 10、我们的口号是“中国人民大团结万岁”！ 11、教室里已经来了二、三十个学生。 12、初三年级的期中统考科目有语文、数学、外语、物理、和化学。 13、我们的院子里种了一些菊花啦、月季啦、山竹啦、美人蕉等好多花。 上海的越剧、沪剧、淮剧、（改成，）湖北的黄梅戏、（顿号改成，）河南的豫剧，在这次会演中，都带—来了新剧目。 13、虽然是满月，天上却有——层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处—酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 14、这种埋头做事，不动脑筋的人，简直是——说得不客气一点——跟牛马一样。 15世界四大河流——即亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江。 16学校开展的“当一日校工”体验活动，包括巡查、分报递信、清除杂草……等内容。 17、他？……，他景况也很不如意……。 18、私家车辆猛增，道路设施落伍……种种现状阻碍着中国交通事业的快速发展。 小组释疑 以小组为单位，对有疑惑的问题展开讨论，得出一致答案。 全班展示 小组推选一名代表，展示习题答案；未展示