2019年春季苏教版小学语文三年级下册教学计划.docxVIP

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第 第 PAGE \* MERGEFORMAT 1 页 共 NUMPAGES \* MERGEFORMAT 1 页 2019年春季苏教版小学语文三年级下册教学计划 一、教材分析 本册课本主要由“培养的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本安排了8个单元。每单元安排“课文”3-4篇,共26篇。每单元安排“习作”1篇,共8篇。每单元安排“练习”1个,共8个。 1、关于习惯篇 本册教材在前五册的基础上,安排了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个主题,配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上,语文学习要求并身体力行。 2、关于课文全册共安排课文26篇,韵文2篇。所编选的课文内容,既有反映历史人物的,又有展示当代人物精神面貌的;既有赞颂革命英雄人物的,也有儿童日常生活的;有介绍风景名胜的,有介绍自然科学常识的等等。安排,让学生多的知识,多的教育,而且激发了学生的阅读兴趣,开阔了学生的阅读视野。与前五册相比,本册课文后的作业题略有了语境理解词句、学习文中常见的构段、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等的练习,意在使学生阅读能力;了“小练笔”,让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等,以便学生的表达能力。 3、关于习作本册共安排了8课看图写一篇作文,为别人画像然后写一篇习作,写写自己的新发现,看图写一段对话,写一篇板报稿,写一篇发表对某件事的看法的文章,学写一篇日记,编一个童话故事。从这8课的内容可看出,本册习作教材能贴近学生生活,实践、体验,注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。 4、关于练习 全册共安排8个,以综合性为主,内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等,意在语文教育的内涵,学生的语言积累,学生的语文实践能力。 二、目标要求 1.学习习惯 (1)继续掌握正确的读写姿势,养成习惯,养成爱惜学习用品的习惯。 (2)继续培养积极发言,专心倾听的习惯。 (3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。 (4)培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯,培养勤查字典,主动识字的习惯。 (5)培养自主预习复习,认真完成作业的习惯。 2.识字写字 (1)准确认读374个生字 (2)能按笔顺正确书写、默写生字248个,能按字的结构把字写端正,写匀称。 3.汉语拼音 (1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话 (2)能熟记《汉语拼音字母表》 4.口语交际 (1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本的内容,能讲述课文所写的故事。 (2)能在看图或观察事物后,用普通话说几局意思完整,连贯的话。 (3)能就所读的内容,用普通话回答问题,做到雨季完整,意思连贯。 (4)愿意与别人进行口语交际,态度大方、口齿清楚,有礼貌。 5.阅读 (1)继续练习正确、流利,有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。 (2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,能初步对课文中不理想的地方提出疑问。 (3)能联系语言环境和生活实际、理解常用词语的意思。 (4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的请奖,知道课文的大意。 6.习作 (1)留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达。 (2)能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。 (3)能使用逗号、句号、问号和感叹号、初步学习使用冒号、引号。 三、年级学情分析 本班是我这学期新接管语文教学的班级,学生的语文学习情况不太了解,根据一周的教学情况,分析如下学生已都能较熟练地汉语拼音,能拼读音节,能借助拼音识字、阅读。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形,学会理解词义,但是联系上下文理解词义方面比较欠佳。学会独立识字,运用学过的词语造句说话不够通顺,一部分学生会给学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事,已掌握“留言条”、“请假条”的格式和用处。能朗读课文,但距离感情朗读还有一段差距。认识冒号、引号,一部分学生还不会运用。使用钢笔写钢笔字,写字姿势正确。但还有一部分学生执笔方法不正确,在书写时,易错、易涂擦,还需长久的训练。习作方面,部分孩子基础差,语无伦次,有待提高。 四、措施 1、把握“课程标准”要求,不随意拔高或降低。 2、语言训练,着重段的训练——读懂一段话,写好一段话,对学生的识字、写字,帮助积累词汇和句式,的表达方法。课堂教学中学生有的朗读、默读和做练习的。要训练面,使全体学生训练,学生有足够的个体活动,训练应要求,反馈和矫正,讲求实效。 3、注意听说读写的。要让学生阅读学表达,将“听”、“说”整合起来,从听中学读、读中学写。在中年级,“以说促写”、“以说引写”、“说写”是被实践证明了的行之的作文教学方法。在作文训练中,习作内容尽量贴近学生生活,习作要求力求适度,少写命题作

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