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教学模式与设计
翻转课堂
什么是翻转课堂
什么是翻转课堂
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什么是翻转课堂
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翻转课堂(The Flipped Class)也称颠倒课堂,是指在信息化环境中,课程教师提供以教学视频为主要形式的学习资源,学生在上课前观看和学习教学视频等学习资源,师生在课堂上完成作业、答疑、协作探究和互动交流等活动的新型教学模式。
学校:上新课
家里:做作业
家里:看视频上新课
学校:学生探究、教师答疑
传统课堂教学
翻转课堂教学
翻转课堂与传统教学的区别
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传统教学
翻转课堂
无人指导
难以兼顾
缺乏指导
自学有保障
协作探究
深化知识
及时反馈、知识内化
搭建学习支架
巩固知识
为什么要用翻转课堂
追溯起源
2000年起源于美国
中国案例:“杜郎口教学模式“被冠以高效课堂。
自主创新“三三六”模式
自主学习三特点:立体式、大容量、快节奏
自主学习三大模块:预习、展示、反馈
课堂展示的六环节:预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。
关于发展
大数据时代的来临,能对学生预习情况实时掌握,科学有序把控课堂秩序,丰富的资源支撑互动教学,真正实现高效课堂。
预习反馈不及时,不全面
课堂混乱,难掌控
资源匮乏,难坚持
发展停滞不前
走进“翻转”新时代
怎样设计翻转课堂
翻转课堂三要素
2TWO
课程资源
(导学案)
练习与学习分析(翻转课堂系统)
课堂学习活动
(探究小组)
翻转课堂三要素
课程资源
2TWO
学习任务设计
将重难点转化成问题,形成导学案。
微课+习题
教师根据学习任务制作微课,设置相应练习题,学生进行个性化学习
为学生自主学习搭建有效的支架
导学案助攻
翻转课堂三要素
2TWO
课堂学习活动
课堂是舞台,学生是演员,老师是导演。
所有的孩子天生具有自主学习能力
课堂发挥学生主导作用对保证学习质量至关重要,成为点化学生智慧的导师——导学任务作为脚本
翻转课堂三要素
支撑环境
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课堂实例
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怎样设计翻转课堂
怎样设计翻转课堂
3THREE
根据不同的教学需求,翻转课堂的设计模式有多种,其中,翻转课堂的一般步骤包括前期准备、课前、课中、课后四个环节。
导学案设计
前期准备
3THREE
怎样设计翻转课堂
导学案设计
序号
项 目
1
学习目标
2
学习任务
3
学习方法建议
4
课堂学习形式预告
学习目标是学生自主学习应当达到的认知程度、认知水平,或认知标准
关键:根据学习目标去设置相应的具体的可执行的学习任务
根据学习任务设计
根据预估自主学习成效设计,让学生充分了解课前与课堂教
学的联系
关键是把教学重点、难点及其他知识点转换化为问题;问题之后辅以配套习题练练手。
前期准备
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怎样设计翻转课堂
前期准备
教师根据可要达到的目标,准备好用于实施翻转课堂的微课视频,教师可通过两种方式准备教学视频。
教学视频
系统选取/
网络下载
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怎样设计翻转课堂
选择/录制教学视频
课前利用微课视频让学生自主学习,教师对学生微课学习情况分析
学生自主学习
课前
预习情况分析
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怎样设计翻转课堂
课内进行小组合作探究和练习提升的教学活动,帮助学生完成知识内化的过程。
课内知识内化过程
课中教学活动
小组合作探究:学生分享所学、所思、所惑。
练习提升:进行针对性练习和发展性练习。
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怎样设计翻转课堂
课后教师可根据学生课上掌握程度,提供一定的课后复习巩固和课外拓展资源,拓展学生所学。
课后
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怎样设计翻转课堂
小结与回顾
小结
4FOUR
翻转课堂
三要素
设 计
微课资源
教学活动
教学系统
THANKS
感谢聆听!
THANK YOU FOR WATCHING!
演示结束!
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