《中学教材全解》学全国高中语文人教五同步练测：二归去来兮辞并序.docVIP

4 归去来兮辞 并序 一、基础训练 1.下列词语中加点字注音有误的一项是（） A.轻飏（yáng）荒芜（wǔ）惆怅（zhàng） 耘籽（zǐ） B.熹微（xī） 稚子（zhì） 盈樽（zūn） 眄庭柯（miǎn） C.怡颜（yí）容膝（xī） 流憩（qì） 遐观（xiá） D.出岫（xiù）西畴（chóu） 船棹（zhào） 遑遑（huáng） 2.下列加点词的解释有误的一项是（） A.策扶老以流憩 扶老：拐杖 B.帝乡不可期期：日期 C.景翳翳以将入景：日光 D.善万物之得时 善：喜好、羡慕 3.下列各句中加点词语在文中的意义，与现代汉语相同的一项是（） A.悦亲戚之情话，乐琴书以消忧 B.幼稚盈室，瓶无储粟 C.尝从人事，皆口腹自役 D.僮仆欢迎，稚子候门 4.下面句子中的“以”字的意义与用法不同于其他三项的一项是（） A.请息交以绝游B.农人告余以春及 C.既窈窕以寻壑D.木欣欣以向荣 二、课堂练习 阅读下文，完成问题。 归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。 乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。 已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！ 5.下列句子中加点词语解释有误的一项是（） A.引壶觞以自酌引：取过来，端起B.三径就荒，松菊犹存 就：已经 C.时矫首而遐观矫首：抬起头 D.云无心以出岫 岫：泛指山峰 6.下列句子中“乃”的意义和用法，不同于其他三项的一项是（） A.乃瞻衡宇，载欣载奔 B.良乃入，具告沛公 C.设九宾于廷，臣乃敢上璧 D.断其喉，尽其肉，乃去 7.下列各项对句子的解说不正确的一项是（） A.“乃瞻衡宇，载欣载奔”：大约因为心情急切，诗人的归程画面转换得也快。他刚才还在轻飏的舟上迎风伫立，转眼间又出现在晨光熹微的山路上，为了告诉每个人，明知却偏还要“问征夫以前路”；待到“乃瞻衡宇”，这位已届中年的汉子，竟又像小孩子一样“载欣载奔”，写得真实而动人。 B.“三径就荒，松菊犹存”：院里的小路快要荒芜了，松和菊还是原样。这里“松菊”既是天性爱好又是言志和寄托。 C.“倚南窗以寄傲，审容膝之易安”：从这两句可以看出精神的富有和物质的拮据，以及前者对后者的压倒优势。 D.“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”：云气自然而然地从山穴里飘浮而出，倦飞的小鸟也知道飞回巢中。触景感怀，景物亦有人情和个性，感情在景物中自然流露出来。 8.把下列句子翻译成现代汉语。 （1）悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。 （2）登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！ 三、课外拓展 阅读下面的文言文，完成问题。 始汲黯为谒者①，以严见惮。河内失火，延烧千余家，上使往视之。还，报曰：“家人失火，屋比延烧，不足忧也。臣过河南，贫人伤水旱万余家，或父子相食，臣谨以便宜，持节发仓粟以赈之，臣请归节，伏矫制之罪。”上贤而释之。以数切谏，不得留内，迁为东海太守。好清静，择丞史任之，责大指而已，不苛小。岁余，东海大治。 黯多病，赐告②者数，不愈。庄助复为请告，上曰：“汲黯何如人哉？”助曰：“使黯任职居官，无以逾人。然至其辅少主，守成深坚，招之不来，麾之不去，虽自谓贲、育③，亦不能夺之矣。”上曰：“然。古有社稷之臣，至如黯，近之矣！” 天子使使者持大将军印，即军中拜青④为大将军，诸将皆属。尊宠于群臣无二，公卿以下皆卑奉之，独汲黯与亢礼。人或说黯曰：“大将军尊重，军不可以不拜。”黯曰：“夫以大将军有揖客⑤，反不重邪！”青闻，愈贤黯，数请问国家朝廷所疑，遇黯加于平日。青虽贵，有时侍中，上踞厕而视之。丞相弘燕见上或时不冠至如汲黯见上不冠不见也上尝坐武帐中黯前奏事上不冠望见黯避帷中使人可其奏。 【注】①谒者：官名。②告：休假。③贲、育：孟贲、夏育，两人均为古代著名勇士。④青：卫青，汉武帝时名将。⑤揖客：只揖不拜之客。 9.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项 是（） A．屋比延烧，不足忧也 比：并