二数123单元教案.doc

主备课人：刘春花 二次备课时间： 月 日 总第 课时 课 题 有余数除法的练习 课 时 第三课时 教 学 目 标 通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义；进一步掌握用竖式计算的方法，能正确的进行有余数除法的计算。 教 学 重难点 教学重点：通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义；进一步掌握用竖式计算的方法，能正确的进行有余数除法的计算。教学难点：能正确的进行有余数除法的计算。 教 学 准 备 挂图、小黑板 教 学 程 序 教法与学法设计 学讲实施策略 教学过程?自我加减一．揭题1．口算7×7????? 9×6????? 21÷3????? 3×424÷8???? 12÷2???? 35÷7????? 4×76×9????? 48÷8???? 18÷2????? 56÷7??2．回忆上节课学习了什么内容？3．今天我们就来练习有余数的除法。（板书课题）二．计算练习?教学过程?自我加减1．完成练习一第1题。1）出示题目，生弄清题意。2）学生独立完成。3）反馈，指名说说自己是怎样写的，每个算式的意义是什么？ 2．完成练习一第2题。1）生独立完成，指名板演。2）生说说怎样想到商的。3．完成第3题。 1）生找出错处，并改正过来。 问：如何才能找到合适的商？计算有余数除法时还要注意什么？4．完成第4题。1）生口答商是几。2）分组计算检验。5．完成第6题。1）学生分组计算，指名板演。2）反馈。3）比一比：每列火车中的三题有什么相同点和不同点？ 三．全课小结今天我们练习了有余数的除法，在计算时要想被除数中最多有几个除数，还要注意余数一定要比除数小。四．作业设计练习一第4、5题。 板 书 设 计 教 学 反 思 主备课人：刘春花 二次备课时间： 月 日 总第 课时 课 题 有余数除法的练习 课 时 第四课时 教 学 目 标 1．?使学生进一步掌握有余数除法的计算方法，能正确的进行有余数除法的计算。2．?能运用有关知识，解决有关的实际问题。 教 学 重难点 教学重点：使学生进一步掌握有余数除法的计算方法，能正确的进行有余数除法的计算。教学难点：能运用有关知识，解决有关的实际问题。 教 学 准 备 挂图、小黑板 教 学 程 序 教法与学法设计 学讲实施策略 教学过程?自我加减一．基础练习1．口算2×3????? 63÷9????? 2×8????? 56÷87×4????? 6×4?????? 36÷4???? 5×628÷7???? 12÷6????? 3×9????? 35÷52．口答：15里面最多有（?? ）个4。53里面最多有（?? ）个7。44里面最多有（?? ）个8。33里面最多有（?? ）个6。3．指名说说在计算有余数除法时，要怎样想，商才能很快求出？4．揭题：今天我们继续练习有余数的除法。（板书课题） 二．计算练习1．?分组练习，指名板演。63÷9????? 67÷940÷8????? 47÷81）?生独立完成，指名板演。2）?反馈，说说计算过程。 3）?问：根据计算结果，以上两组题可以分成几类？为什么每组中的第一题没有余数，第二题就有余数？ 2．?完成练习一第7题。1）明确要求，先口答商及理由。2）学生分组计算，以检验刚才所说的商是否正确。 3．?完成练习一第9题。1）出示题目，思考：除数最小应是几？2）指名回答，说明理由。 三．解决实际问题练习1．完成练习一第10题。1）?出示第（1）题。生弄清题意，完整口述题意。生独立完成。 2）?其余3题，生弄清题意后独立完成。指名板演，再说说理由。2．完成练习一第11-12题。 四．全课小结今天主要练习了什么？怎样计算有余数的除法？ 板 书 设 计 教 学 反 思 主备课人：刘春花 二次备课时间： 月 日 总第 课时 课 题 实践活动：我们去植树 课 时 第五课时 教 学 目 标 教学要求：以植树活动作为背景，通过学生的对话、提问，使学生获得应用数学知识解决实际问题的直接经验，发展搜集信息、处理信息、发现问题、解决问题的能力，培养学生的应用意识和仔细观察、积极思考的习惯。 教 学 重难点 教学重点：以植树活动作为背景，通过学生的对话、提问，使学生获得应用数学知识解决实际问题的直接经验，发展搜集信息、处理信息、发现问题、解决问题的能力，培养学生的应用意识和仔细观察、积极思考的习惯。教学难点：以植树活动作为背景，通过学生的对话、提问，使学生获得应用数学知识解决实际问题的直接经验。