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2018--2019年中考一轮复习记叙文阅读理解导学案
一、学习目标
1、能够说出记叙文的定义、六要素等相关知识
2、能够在一篇具体的文章中找出文章的六要素,并根据六要素找出文章线索,概括文章的主要内容
3、能够在具体文句中判定10种不同的修辞手法,并且分析其作用
4、能解释文中指定词语的意思,品味其表达效果
5、能分析文中的句子和段落,分析其作用
6、能联系上下文,概括文章主旨
学习重难点
重点:联系上下文,概括文章的主要内容,概括文章主旨;解释文中指定词语的意思,品味其表达效果;在具体文句中判定10种不同的修辞手法,并且分析其作用;分析文中的句子和段落,分析其作用;在文章中找出文章的六要素,并根据六要素找出文章线索;各个考点的答题思路。
难点:联系上下文,概括文章的主要内容,概括文章主旨;解释文中指定词语的意思,品味其表达效果;在具体文句中判定10种不同的修辞手法,并且分析其作用;分析文中的句子和段落,分析其作用。
自主学习
记叙文的文体知识
概念:记叙文是以写人叙事、写景状物为一体的一种文体。它最突出的特点是“以事感人,以情动人”,即通过具体地记叙事件、形象地描写人物活动来表现文章的中心思想和作者的感情立场,读后使人受到感染和影响。
要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果是记叙文的六要素。分析要素的作用有助于把握文章的内容。
线索:线索常见的有六种:物线(具体的实物)、事线、人线、地线(地点)、时线(时间)及感情线,有的文章还有明暗两条线索。分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。
顺序:记叙的顺序主要有三种: 顺叙、倒叙、插叙。
顺叙的作用是有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。
倒叙的作用是:可制造悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。
插叙的作用是:对情节起补充、衬托作用,可丰富形象,突出中心。
分析记叙的顺序,可准确地把握文章的条理、层次,体会不同的叙述方式对表达文章中心的作用。阅读时,要善于抓住语言标志来判断。
人称:人称有三种:第一人称、第二人称、第三人称。常用的是第一人称和第三人称。第一人称显得亲切、自然、真实,适于心理描写;第二人称便于情感交流,还能起到拟人化的作用;第三人称显得客观冷静,不受时空限制,便于叙事和议论。
详略:最能突出文章中心的要详写,与中心关系不大的要略写,无关的则不写7、中心思想:对中心思想的归纳主要有以下几种方法:
分析文章标题。标题是文眼,有的文章的标题就是文章中心的高度概括
分析文章材料。可通过材料蕴含的意义总结出中心思想。
分析文章的开头与结尾。有的文章开篇点题,有的文章在篇末点明主题或深化主题,通过对文章开头或结尾的分析,就可以捕捉到文章的中心思想。
分析文章中的议论、抒情句。记叙文中的议论、抒情句往往有画龙点睛的作用,我们可以通过这些句子来揣摩文章的意图,了解作者思想感情的变化,从而总结出中心思想。
7、表达方式:记叙文常用的主要有四种表达方式:记叙、描写、议论、抒情。
记叙,指作者对人物、事件和环境所作的必要的交代和说明。
描写,按内容可分为肖像描写、外貌描写、语言描写、心理描写、动作描写、细节描写、自然环境描写、社会环境描写等。从描写角度还可以分为正面描写、侧面描写。
议论,指作者在作品中对人物、事件表明自己的态度及看法。
抒情,抒情的方式主要有两种:直接抒情,间接抒情,或寓情于景,或寓情于事,或寓情于理。作用是突出人物的性格特征,深化文章的中心思想,增强文章的感染力。
8、修辞手法(常用的修辞手法有八种)
比喻:使事物生动形象,使事理通俗浅显。
拟人:人格化,生动形象,有趣味性。
排比:加强语言气势,使感情更强烈。
设问:引起思考,突出答案。
反问:加强语气,表达强烈的感情。
反复:强调语气,强化内容。
对偶:句式整齐,结构统一。
夸张:突出特点,极力地表现。
突出的写作技法(表现手法)
对比、借景抒情、托物言志、欲扬先抑、象征、烘托、衬托
(二)中考记叙文的考点及题型
考点一:找出文章的线索
考察形式
主观表述题,分值1分。即在阅读文章的基础上根据自己的理解来回答问题
常见问法
(1)选文以什么为线索(2)本文的线索是什么(3)整体感知全文,说说作者的行文思路(4)请概括本文的行文思路,并简析其效果
方法技巧
常见的线索有六类:①时间;②地点;③人物;④事物;⑤事件;⑥情感变化;(2)关注文章标题;(3)关注文中反复出现的词语、句子;(4)找出文中的议论抒情句。
考点二:概括文章的主要内容
考察形式
主观表述题,根据要求概括的事件,通常是概括出一件事情1分。同样是在阅读文章的基础上结合相关的文体知识进行作答
常见问法
(1)用简洁的语言概括选文的主要事件;(2)请用简洁的语言补全本文的情节;(3)本文记叙了那几件事(一件事情一分);
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