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PAGE PAGE 4 《啟思中國語文》中一教學計劃及進度表 科目： 中國語文 級別： 中一 每週教學時數：　 八節（每節四十分鐘） 編寫老師： 循環週 日期 教學主題 講讀 導讀 自習篇章 寫作 聆聽 / 聆聽及綜合 說話 多媒體配套 基礎知識 / 文言知識 視聽資訊 課後習作 評估 1-2 單元一 人生多變幻──記敍的要素和方法 《楊修之死》 1《歪兒》 2《董永賣身》 《餞別》 1運用記敍的要素寫作。 2 運用不同的記敍方法寫作（一）：順敍法和倒敍法。 1 聽出話語中的記敍要素。 2 綜合運用聆聽能力：聽出觀點、語氣、深層意義；概括要點。 1 因應主題確定話語內容。 2 學習清楚交代記敍要素。 3 綜合運用說話能力：表達、應對、溝通。 簡報 基礎知識 1 標點符號：認識頓號、逗號、句號。 2 語法：認識名詞、動詞。 文言知識 1 文言詞匯：認識虛詞（之、以）。 2 文言詞匯：認識單音節詞。 掌握視聽資訊的要點。 導讀工作紙 文言工作紙 語文運用工作紙 一 1 認識記敍的要素：時間、地點、人物和事件（原因、經過和結果）。 2 認識記敍的方法（一）：順敍法和倒敍法。 3 根據關鍵詞、中心句掌握文章的重點。 4 學習閱讀文言文。 5 綜合運用閱讀能力：掌握作者的思想感情；掌握思想內容，提出評價和見解；概括段意；分析及評價寫作手法；比較不同作品的內容和作法。 3-4 單元二 敘事寫人──家喻戶曉的人物 《岳飛之少年時代》 1《平民總統孫中山》 2《木蘭辭》 《瑣憶》（節錄） 1 通過敘事來寫人。 2簡短寫作：仿寫。 1 從事件分析人物的特點。 2 聽出關鍵詞和中心句。 3 綜合運用聆聽能力：聽出觀點、語氣、深層意義；概括要點。 1 通過敘事表現人物的特點。 2 綜合運用說話能力：表達、應對、溝通。 簡報 基礎知識 1 詞匯：認識成語。 2 標點符號：認識問號、歎號。 3 語法：認識形容詞。 文言知識 1 文言詞匯：認識虛詞（也、所、安）。 2 文言詞匯：認識一字多音。 / 導讀工作紙 文言工作紙 語文運用工作紙 二 1 學習從事件分析人物的特點。 2 從上文下理推測詞義、理解文意。 3 學習閱讀文言文。 4 綜合運用閱讀能力：掌握思想內容，提出評價和見解；概括段意；歸納主旨；分析及評價寫作手法；比較不同作品的內容和作法。 5-6 單元三 親情暖心間──借事抒情 《背影》 1《弟椒塗墓誌銘》（節錄） 2《年夜飯》 《母親的臉》 1 運用間接抒情的方法（一）：借事抒情。 2 簡短寫作：看圖作文（抒情）。 3實用文寫作：私人書信（家書）。 聆聽 1 概括要點。 2 聽出觀點和理據。 綜合 1 審題摘要，掌握語境。 2 整合資料，歸納觀點。 3 撰寫文章。 4 綜合運用閱讀、聆聽和寫作能力。 1 通過敘事表達感情。 2 綜合運用說話能力：表達、應對、溝通 簡報 基礎知識 1 標點符號：認識冒號、引號、括號。 2 語法：認識副詞、語氣助詞。 3 修辭：認識反語。 文言知識 ．文言詞匯：認識一詞多義。 / 導讀工作紙 文言工作紙 語文運用工作紙 三 1 認識直接抒情的方法。 2 認識間接抒情的方法（一）：借事抒情。 3 學習閱讀文言文。 4 綜合運用閱讀能力：掌握作者的思想感情；掌握思想內容，提出見解；概括段意；歸納主旨；分析及評價寫作手法；比較不同作品的內容和作法。 7-8 單元四 詩國古今遊──詩歌欣賞 1《燕詩》 2《客至》 3《半夜，我在浴室看見你吊在窗花的小鞋——給盈盈》 1《涉江采芙蓉》 2《從軍行七首》(其二) 3《送友人》 詩兩首 《七步詩》 《親情傘》 學習創作新詩。 1 欣賞詩歌的節奏和韻律。 2 體會詩歌表達的感情。 3 綜合運用聆聽能力：聽出觀點、語氣；概括要點。 1 學習朗讀詩歌。 2 綜合運用說話能力：表達、溝通。 簡報 基礎知識 1 語法：認識擬聲詞。 2 修辭：認識對偶。 / 導讀工作紙 語文運用工作紙 四 1 體會詩歌表達的思想感情。 2 認識不同詩歌體裁的特點。 3 綜合運用閱讀能力：掌握思想內容，提出評價和見解；歸納主旨；分析及評價寫作手法；運用閱讀策略；比較不同作品的內容和作法。 9-10 單元五 觀察積累、審題立意──寫作能力（一） 觀察 1 運用多種感官觀察。 2 運用細緻觀察的方法。 3 學習多角度觀察人物。 4 學習從不同角度和距離觀察環境，發掘寫作重點。 5 學習在不同時間觀察環境，發掘寫作重點。 6 運用不同感官觀察環境，發掘寫作素材。 累積 1 結合搜集得的資料寫作。 2 培養敏於觀察的態度。 3 養成積儲寫作素材的習慣。 提取 學習從記憶中提取寫作素材。 審題 1 根據標示語確定表達方式。 2 根據中心詞、修飾語確定寫作範圍。 簡報 立意 1 發揮想像深化觀