语文人教版八年级下册云南的歌会（第二课时）.pptVIP

* * 第二课时 教学目标： 理解文章内容，体会作者情感； 揣摩语句，学习描写方法 第一段在文中起什么作用？ 总领下文，开篇点题。 这一段概括写云南民歌的悠久传统，为下文具体描写三种不同场面的民歌演唱作铺垫。 结构： 内容： 2.“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式”一句中的“ 多”字是否可以删去？这句话在本段中有什么作用？ 不可以删去。 “多是情歌酬和”说的是云南对歌以情歌酬和为主，但仍有其他内容，在下文其实就有照应——“也唱其他故事”。因此，此处的“多”字用得准确精当。 “有种种不同方式”起总领作用，引出下文的对歌方式——见景生情，即物起兴；提问对答；互嘲互赞…… 重点品析第2、3段 3.课文第2段运用了一系列的叠词，有什么表达效果？ “轻轻”“理理”“拍拍”“笑笑”一系列叠词的运用，表现了年轻妇女的含蓄、质朴及对歌得胜后的轻松、愉快心情，具有一种洒脱的自然美。 4、作者对妇女的外貌描写在写法上有何特点？有怎样的作用？ 以工笔描绘为主，刻画细腻真实。通过细致描绘女人的面容、牙齿、服饰、辫发，展现了云南妇女的总体特征——健康、爱美。 5、写“山野对歌”，作者侧重写什么？目的何在？ 写“山野对歌”，主要写唱歌人，对唱歌人不惜浓墨重彩、工笔描绘。 烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。 6、文中对鸟雀的描写有什么作用？ 对鸟雀的描写充满了情趣，给读者展现出一幅人鸟和谐相处的美好图景，表现了云南地区的人美、景美，更突出云南的人和景、人和物的和谐。 7.作者写“山路漫歌”时着力描写了什么？有什么作用？ 本题运用自然环境描写作用分析法，写“山路漫歌”时，着力描写了唱歌人所处的优美环境。 先说“这条路”要经过树林； 接着铺陈“大半年开满杂花的小山坡”，还用山鸟的歌声给赶马女孩子们伴唱，作者用这些优美动人的场景来烘托映衬女孩子们的歌声动人，情韵动人。 山歌与美丽的风光、人们的生活融为一体，深入细致地展现了云南特有的风景、民俗，这样写是以优美的环境烘托美好的人物和优美的歌声。 8.在写“村寨传歌”时，作者对一老年吹鼓手进行人物特写，有何作用？ 写出了集会的悠久历史传统和长盛不衰，表达了作者由衷的赞叹，呼应了文章的开头。斗”，意思是盛会难逢，参加后才知道原来如此。 9、学生朗读最后一段，体会文章结尾有何作用？ 本题运用结尾句(段)作用分析法。作者巧妙地用小时候常听到的老太婆的口头语结束全篇，表现了云南人民对歌会的在意和向往，也是从另 一角度对盛会进行评价，也表达了作者对“金满斗会”由衷的赞叹，呼应了文章开头云南的歌舞著名全国。 *