语文人教版九年级下册重真情.pptVIP

武安第二中学 刘秀平 内容 表达 书写 一类卷 45-50分 切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 结构严谨 语言流畅 用词生动 表达方式用得好 字体美观 二类卷 40-44分 符合题意 中心明确 内容具体 感情真实 结构完整 语言通顺 用词准确 表达方式运用较好 字体工整 三类卷 35-39分 基本符合题意 中心较明确 内容比较具体 感情较真实 结构基本完整 语言基本通顺 用词基本准确 表达方式运用一般 字迹清楚 四类卷 23以下 偏离题意 中心不明确 内容不具体 感情不真实 结构不完整 语言不通顺 用词不准确 表达方式运用差 字迹潦草 说明：1、不同的项目可以在不同等次给分，非常优秀的给满分。 2、内容上有创见的或能够恰当运用修辞手法的加1——5分，加到满分为止。 3、没有标题扣2分。不足字数，每少50字扣1分。每3个错别字扣1分，重复不计，扣到3分为止。标点符号有三处以上错误的酌情减1——3分。 4、写成诗歌不足20行的，根据所写内容酌情减分。 5、套写、抄袭在第四类之内评分。 6、文体不明确的适当减分。 《背影》 《散步》 《最后一课》 《我的母亲》 《社戏》 《斑羚飞渡》 情感分类：人与人、 人与社会、 人与自然等。 父子情 亲情 爱国情 母子情 人文情 自然情 感情要真实 感受要独特 情感要广博 传递要恰当 著名作家冰心说：“你的感情只要有一点不真实，读者一下子就会念出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。” 一是写自己的亲身经历。 二是作品艺术的真实。 感情的真实不是说不能虚构，不等于生活琐事的简单拷贝，而是说虚构的情节应该符合生活的必然规律，这就叫做“文学来之生活并高于生活。” 同样的景物，不同的人物，往往会产生截然不同的心境。比如：同样是在月下饮曹操说：“何以解忧，惟有杜康。”李白却说：“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。”在作文写作中也是如此，不同的人物，即使面对相同的事物，站在不同的角度，就会产生不同的情感体验。作文的感情要新颖，感受必须要独特。 情感真挚的外延要宽泛。视野要开阔，不能仅仅局限于人与人交往的真情，还可以是人与物、人与自然的交往，甚至是与我们虚构的外星人之间产生的真情等。所以，我们要对世界博爱，要以美好的心灵看待世界，才能用我们的爱、我们的情去感受世界对我们的爱和情。 感情是依托一定语言和事物流露出来的。真情应当借助我们刻画的人物，叙述的事件，观赏的山水汩汩流出。切记从作者的口中直接喊出：“真情啊你真的令人感动啊”等类似的话。我们常说掩藏的越巧妙越好，表达的越含蓄越妙，所以，在作文中我们必须找好这样传递感情的媒介。综合运用多种表达方式。抒情自不待言，描写，特别是细腻的心理描写，对表达感情无疑是有直接的功效。细节描写加适当议论，能使得所抒之情得以升华，高明的记叙本身也是一种抒情方式。 有情节 就是要写出事件的波澜。“尺水兴澜”，我们应该追求在600字文中写出情节的起伏，寡然无味的事件，引不起读者的阅读兴趣。制造悬念、运用抑扬、巧设伏笔、设计巧合、铺陈误会、着力突转等兴波澜的方法，我们要将其运用到自己的作文中。 1．悬念法 在作文中设置悬念，可以增加故事的曲折感，使情节跌宕起伏，造成文章的层次美，发人深思，引人入胜，因而也更能吸引读者的目光。 悬念，是指在文章的开头或文章中提出矛盾，或设置疑团，引起读者的关注。悬念的特点是，先将疑问悬在那里，然后，或者故意不予理会；或者作出种种猜想，作者并不急于揭开谜底、解决矛盾，而是蕴蓄比较长的时间后，再解开“悬念”，写出结局，回答先前摆出的问题.《羚羊木雕》 2、抑扬法 抑扬法有两种：一是欲扬先抑，一是欲抑先扬。 欲扬先抑，就是为了肯定某人或物，先用曲解的方法和嘲讽的态度尽力贬低和否定他（它）的方法。这种方法的特点是：为扬而抑，先抑后扬。抑的目的在于扬，抑下是为了扬得更高。《阿长与山海经》采用的就是欲扬先抑的手法。 3．巧合法 俗话说“无巧不成书”。这里说的“巧”，就是巧合，就是利用生活中的偶然事件来结构故事情节的方法。在写作中，巧合是一种经常使用的手法。它可以把本来互不关联的人物、事件以一种独特的方式联系在一起，集中而强烈地反映社会生活中的矛盾冲突，深化作品的主题，增强作品的故事性、戏剧性，使作品波澜突起，奇事巧合。读者在惊讶之中得到美的享受。 4、组合法 所谓组合，其实就是将几个类似材料选取一个为主，综合其他材料合成另一件深刻完整的新事情。例如有这样三个材料：A、有一个住宿生病了，两天没有吃饭，老师就买了饺子送到