语文人教版九年级下册锦上添花的功夫——续写.pptxVIP

锦上添花的功夫——续写授课：余思烨单位：汕头市丹阳中学日期：2017.5.22年级：初三续 写1续 写 是 什 么1续 写 是 什 么 从原文出发，遵循着原文的思路，对于原文作延伸。从已有的条件出发，去推想故事发展过程中可能出现的情况，展开合理、充分的想象，构思适当的情节，紧扣所供材料，写成完整的文章或段落。 续写1续 写 是 什 么一、续写文章： 根据一篇文章的主要内容和基本情节接着写下去，要求写出一篇有所发展，情节不同的新故事来。新故事的中心思想可以与原来一致，也可以是新的中心思想，但新故事与原来的故事情节应该有一定联系。二、续写文段： 给文章开头续写情节或续写文章结尾，由于是续写片段，一般不必长篇大论。这类续写，要求在理解原文的主要内容和中心思想，展开想象，对原文内容进行补充，使所改写的文章中心、人物性格与原文保持一致。续写形式2续 写 的 要 求2续 写 的 要 求 认真阅读提供的材料，从整体着眼，弄清原文的基本内容和主旨，把握原文的思路。没有看懂原文就匆匆下笔，难免会产生偏移或前后矛盾的情况。阅读续 写要 求 续写部分与原文应该是一个天衣无缝的整体。与提供材料文体一致、中心一致、思路一致、对象一致。续写部分的主题必须是健康的，有意义的。要瞻前顾后，充分注意承接与过渡、伏笔与照应等结构联系，使续写部分成为前文合乎逻辑发展、顺理成章的延伸。合理 展开合理的想象，要以规定的情景出发，补充与原文相符合的情节。续写时既要扣紧原文的内容而想象合理的发展，也不能拘泥于原文，而要力求有新意。 新意2续 写 的 要 求 如果原文以记事为主，续写部分应该是事件的自然延伸，做到中心事件不变，叙述人称不变，也就是依照原来的叙述角度，围绕中心事件来续写新的情节。 如果原文以写人为主，续写部分的人物性格特征，必须与原文一致，即使人物性格有发展变化，也要合情合理。注意事项3实 际 操 练3实 际 操 练 观赏下面的短片，为短片续写结局文段，请构思后将提纲写下。3实 际 操 练3实 际 操 练在无边无际的城市里，是瞬间迸发的热情让他们相遇。这样的确定是美丽的，但变化无常更为美丽。他们，住在郊区的同一栋公寓里。每次出门，他总是习惯性地向左走，而她，总是习惯性地向右走，他们，竟从未相遇。但是，人生总有很多的巧合，两条平行线也有交会的一天。于是，命运的转轮，让他们在公园里的圆形喷水池前相遇了。他们有如失散多年的恋人，又如多年不见的老友，让寒冷的冬天不再那么阴郁，他们度过了欢乐又甜蜜的下午。黄昏时，他们为彼此的相遇依依不舍。分手的时候，突然下起倾盆大雨，他们匆忙留下彼此的电话号码，仓皇地在大雨中分手，大雨将他们淋得湿透，但他们的心却是暖的。人生总有许多的意外，握在手里的风筝也会突然断了线。这个冬天，雨下个不停。在焦急的等待中，她哪儿都不敢去，害怕错过任何一通电话，他望着模糊的字迹，打了一通又一通错误的电话。在迷宫般的城市，他们听不到呼唤，找不到方向。过了一个冬天，无助的他们终于决定，要离开这个荒寒的城市，各自到一个阳光灿烂的地方旅行。雪，静静地落下……4续 写 文 段 评 赏4续 写 文 段 评 赏 决定出发旅行的前一夜，他们心不在焉地收拾行礼，眼角一直无法离开静静躺在桌上的电话。 他缓缓地走到电话旁边，深深吸了一口气，打算拨出最后一个电话，“这是我的最后一个电话，如果还是无法打通，那我只好相信，我们只是人生中匆匆的过客。” 她停下了收拾的活儿，慢慢走到放着电话的茶几上，眼睛死死盯着还是安静着的电话，仿佛只要将眼睛从它身上移开，电话就会消失了一样。 “铃铃铃~~~”世界突然安静了下来。她匆忙地拿起了电话……当听到熟悉的声音“喂……”了以后，瞬间，灯灭了。 大地开始摇晃。突发的剧烈的地震让他们惊慌失措，但那好不容易打通的电话……大地摇晃得更厉害了。他们的房子好像要塌下来一样。他们紧抱着手中的电话，钻到了暂时安全的角落里。电话里久呼不应的“嘟嘟”声，让他们的心再次跌到谷底。 周围的晃动停止了，电也断了。他们慢慢地从桌底爬出来，查看家里的情况。发现，两间房子的隔墙有一半塌了下来，透过窗外射入的微弱的灯光，在墙壁的那边站着的，就是那个熟悉的人。 只要相信，意外和巧合，都是美好的。不要放弃希望，或许，惊喜就在不远处，向你招手。 春天来了。4续 写 文 段 评 赏 决定出发旅行的前一夜，他们心不在焉地收拾行礼，眼角一直无法离开静静躺在桌上的电话。 他缓缓地走到电话旁边，深深吸了一口气，打算拨出最后一个电话，“这是我的最后一个电话，如果还是无法打通，那我只好相信，我们只是人生中匆匆的过客。” 她停下了收拾的活儿，慢慢走到放着电话的茶几上，眼睛死死盯着还是安静着的电话，仿佛只要将眼睛从它身上移开，电话就会消失了一样。 “铃铃