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课题
现代文阅读之概括中心
教学目标(知识目标、能力目标、情感目标)
通过训练指导，方法归纳，让学生掌握一些概括文本中心的方法，提高阅读的感知能力。
重点、难点及突破的方法
方法归纳、综合运用
学情分析
教学过程
修改意见
导入：
杭州市中考现代文阅读考点
1.理解重要词句在文中的含义和表达作用。
2.分析文章结构，理清文章思路。
3.筛选并整合文中重要的信息和材料。
4.归纳内容要点，概括中心思想。
5.分析文章主要的写作方法。
6.赏析文学作品的形象、语言和思想感情。
二、概括文章中心考题举例
11、如何理解第18段这句话所要表达的意思？请结合生活体验谈谈你的看法。（5分） ——2016年杭州市中考《多彩陶碗》
13、文章以“继父”为题，为什么全文却不出现“继父”一词，只以“他”“爸”“您”来指称？（4分）——2015年杭州市中考《继父》
14、请对“父亲”这一人物形象及“我”对“父亲”的思想情感作赏析。（5分） ——2014年杭州市中考《故乡红叶》
14、根据全文内容，指出标题中“晶莹”的具体含义，并分析作者在文中所表达的思想感情。（6分） ——2013年杭州市中考《晶莹的瞬间》
14、请简要指出本文所表达的思想意义。(2分)
——2012年杭州市中考《像蒲公英一样生存》
粗忆方法
阅读《来到庄稼身边》
问：关于本文的主题，有以下三种理解。你同意哪一种？请简述理由。
第一种：通过写“我的父亲母亲，进城数年，依然保持着耕种与收获的热情”，歌颂父母亲热爱劳动的优秀品质。
第二种：通过写“我们”一家人回到农村后的行为和感受，抒发了对土地，对庄稼的热爱、感激之情。
第三种：通过写“我”的父母亲回到农村的辛勤劳动，表现了劳动的辛苦，告诫人们要爱惜粮食。
四、例题精炼
快速默读《石崖上的枣树 》，圈划关键词句，完成文后题目。
通读全文，你认为“悬崖上的枣树”带给作者怎样的感悟？（4分）
参考答案：
美好的事物，虽然远离你，让你触摸不到，但却总在召唤着你，让你企慕(2分)；它给人们带来的是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。(2分)
概括中心思想的方法归纳（板书）
1．看文章题目（题目就是中心）
2．看重点语段（开头、结尾、过渡及重点段）
3．看重点语句（中心句、总起句、总结句、抒情和议论句）
4．看人物描写（语言、动作、心理活动）
5．看主要事件（分析主要事件）
6．看写作背景（文章合为时而著）
7．筛选信息，整合归纳，形成答案 （摘录、补充、全面、准确）
真题演练
1、2016年杭州中考《多彩陶碗》参考答案
含义：年轻人在成长过程中，一定会经历喜欢就想拥有，拥有后热情随即消退的阶段，也一定会为此付出代价。
体验和看法：通过···（事例），我认为···
2、2013年杭州中考《晶莹的瞬间》参考答案
含义：“雪花和琴声的明朗洁净、小姑娘的单纯天真、自己向往的生活。（3分）
情感：在困境面前，表现出积极乐观的心态，对美好生活的期望；在喧嚣的生活面前，表现出对自由平和生活的向往和追求。（3分，答出一点得2分）
课堂小结
课后作业
板书设计
作业布置
教学反思
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