语文人教版八年级下册小石潭记 教学反思.docVIP

《小石潭记》教学反思 ——廉怀成 《小石潭记》是八年级下册的一篇中考重点文言文。这已经不是我第一次以古文的内容上公开课了，但相比前几次的公开课教学，无论从文本解读，环节设计，学生参与和教学模式的角度来讲，我都感觉到比较满意。本节课有这样几个优点，首先从自身角度看，整堂课教学环节设计思路清晰，环环相扣，教学目标明确，重点和难点突出，自身独立设计课堂教学的能力得到了很好的提升和显现。其次，从学生角度讲，学生积极参与和思考，能与老师的思考产生共鸣，能通过教师的引导深入思考文本，实现了一起阅读，一起思考，一同欣赏的夙愿。第三，从教学效果的角度讲，本节课重点实词和写作技巧等知识点落实到位，重难点突破和能力迁移得到了很好的实践，学生不再是死记硬背，教师不再是生搬硬套传输知识和技能。让学生们学习到了品味语言文字的方法，感受到欣赏语言文字魅力的喜悦，明确了崇尚古典文化的价值。 这一份满意和喜悦是自己努力的最好收获。从收获中我获得了些许的感悟。首先，要想上好一趟语文课，语文教师对文本的解读必须深入，必须有自己独到而深刻的理解。这理解必须依据文本，依据文化，依据作者的人生经历，也必须是历史的和哲学的，不能随意曲解，不能为创新而创新。其次，教师要把握好学情，掌握学情，依据学情才能设计好的课堂教学，学生的基本阅读情况和认知水平是语文课堂教学设计的基础和前提。丢掉了这个基础和前提，其他的一切都是空中楼阁。 第三，我们必须清楚地看到，一堂语文课所展示和传授的知识和技能绝不是孤立的。课堂上学生的知识水平，朗读水平，语言表达能力，思考的方式，阅读的技能和理解问题等方方面面的表现都是学生努力进行课外阅读的体现，都是语文教师课堂上精讲点拨和科学指导的体现，都是语文教师在平时语文课堂上扎扎实实教学的体现。第四，语文教师必须要带领学生努力开展课外阅读，拓宽学生的视野，锻炼学生的思维能力。通过读书交流活动，让学生交流阅读心得，交流思想感悟，这是学生多种语文能力和语文素养的锻炼。 最后，反思一下自己的不足。我认为，最大的不足就是给予学生思考的时间和总结的时间比较少。没有让学生更多的交流和表达。 综上，就是我的教学反思。且思且行，且行且快乐······