语文人教版八年级下册学会让景物说话——记叙文中巧用环境描写.docVIP

课 题 学会让景物说话 ——记叙文中如何巧用环境描写 课时数 1 第 1 课时 课型 作文指导课 教 学 目 标 1、认识写作中环境描写的作用，掌握环境描写的技巧。 2、能根据写作需要恰当的运用环境描写。 3、激发学生写作热情。 教学重 难 点 在需要的地方穿插环境描写，使文章更加耀眼 掌握穿插环境描写的技巧，美化文章。 知识链接 优秀环境描写的片段 教 学 过 程 教学环节 教学内容及教师指导 学生活动 设计意图 诱导激发 整体感知 合作交流 课堂习作 布置作文 归纳总结 展示班级优秀作文谈谈亮点 “人创造环境，同样环境也创造人。”人物的活动，事件的展开，总是在一定社会环境、自然环境中进行的。因此，写人记事常常需要穿插一定的环境描写，它是成就一篇美文不可缺少的一个因素。 1、提问：环境描写的种类 自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，是风景画。 社会环境描写必须具有鲜明的时代色彩，是风俗画。 2、提问:环境描写的作用 提问:环境描写的作用? 展示五段经典的环境描写片段 边读边归纳 衬托出人物的心情。 烘托人物性格 3、渲染故事气氛。 4、推动情节的发展。 5、交待时间、地点、背景、深化主题 （1）出示环境描写的经典片段，学生讨论交流这些环境运用了什么写作方法和技巧 1、融入情感2、突出任务3、多感官4、运用修辞，抓特征，多角度，有层次 （2）根据要求练习环境描写 练习一：以下是记叙文《记一次救灾活动》的片断，请你增加一段景物描写，使之上下文连贯。50字到100字 作业 练习二：运用环境描写，将下面一段话补充完整，表达出自己当时的心情。（50字左右） 这次考试成绩又不理想，我呆坐在窗前。 试写一段景物描写（二选一），烘托人物此时的心情，或者渲染此刻的气氛。 1、喜悦 今天，阔别已久的父母就要回家了。 2、伤感 不久就要离开学校、老师、同学了。 要求：寓情于景，渲染气氛，烘托心情。 字数：不少于50字。 一切景语皆情语！ 生动形象准确的语言，能让景物栩栩如生，形神具备；恰当的修辞能让景物活灵活现，富有动感；多角度，多层次的描述能让人感受到画面的丰富感和空间感。 读文章 评文章 找亮点 判断两段环境描写分别属于什么类型的环境描写 了解什么是环境描写及分类 回顾经典 归纳小结 了解环境描写的作用 小组合作学习 讨论交流 运用所学 实战演练 当堂展示、点评 亲自动手 完成习作 总结环境描写的技巧 激发学生的班级自豪感 树立榜样 激发学生 明确概念 学以致用 掌握环境描写的5种作用 他山之石可以攻玉 提取名家环境描写的技巧 学以致用 激发学生的写作热情 学习在文章中多次运用环境描写的写法 培养学生的写作能力 教学 反思 针对学生作文中描写不够生动,不会用恰当的用环境描写为中学服务的问题,进行了环境描写的专项训练。具体分三个环节:明确作用环节,探讨方法环节,具体实战环节。经过训练,学生掌握了方法并能成功运用,提升了作文的描写能力。 板 书 设 计 技巧一：融入情感 技巧一：融入情感 巧 技巧二：突出人物用 技巧二：突出人物 技巧三：多感官描写环 技巧三：多感官描写 境 技巧四：修辞、特征、多角度、有层次描 技巧四：修辞、特征、多角度、有层次 写