语文人教版八年级下册小石谭记教学设计.docVIP

《 小石潭记》教学设计 第二课时 一、学习目标 1、通过揣摩、品味文中词语和句子，概括小石潭的特点。 2、结合背景，感悟作者贬官失意后的孤清之情。 二、教学重点：把握文意，体会作者情感； 三、教学难点：理解文中的乐与忧。 四、教学流程 （一）激情导入： 杜甫曾有诗云：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”可见，景与情是紧密联系在一起的。柳宗元被贬永州时曾写过永州八记，寄情山水，落笔不俗，视角独特，如一幅优美的山水画展现在我们面前。今天，我们就一同欣赏他的八记之一—《小石潭记》。 （二）复述课文 （三）诵读，读懂文意 1、结合课文内容，说说文题中的“小”和“石”。 2、文章写出了小石潭的什么特点？ （四）品读，读懂作者 面对幽静清秀的小石潭作者的感受如何呢？为什么是这样？ （五）探究，突破难点 文章开头写“心乐之”，结尾又写“悄怆幽邃”，这样前乐后忧，是否矛盾？请谈谈你的看法？ （六）拓展延伸，读出自己 1、千古文人山水梦，“仕不得志”便寄情山水。 吴均…… 张岱…… 苏轼…… …… 2、现在假如你在小石潭上遇见面对秀丽奇特的自然风景，却觉得“凄神寒骨，悄怆幽邃”的柳宗元你想对他说点什么呢?请大家以“柳宗元先生，我想对您说……” 为题，写一段话。 （七）课堂小结。 《小石潭记》是一篇充满诗情画意的山水游记，以写景取胜。作者以细致入微的手法，通过形象的比喻，对潭水、岩石、藤蔓、竹树、游鱼等进行生动刻画，把自己抑郁失意的隐痛巧妙地寄寓于凄清幽邃的自然景物中，使情景达到高度的和谐和统一。文章先写所见景物，再以特写镜头描绘游鱼和潭水，后写潭上景物和自己的感受，突出了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。作者被贬谪后的心情常常是忧伤悲凉的，欲求解脱却又无法解脱，小石潭气氛恰当地传达出作者贬居生活中孤凄悲凉的心境。全文形似写景，实则写心，往往寥寥几笔，神形兼备，各尽其妙。 （八）作业设计 柳宗元在永州的山水间踌躇徘徊之时，与他同时参加“永州革新”而被一贬再贬的刘禹锡却在自己的陋室里自得其乐，你如何看待这两种不同的处事态度？请写点体会。