语文人教版八年级下册《罗布泊，消失的仙湖》.docxVIP

信息化教学设计模板 作者信息 姓名 刘曌青 电话学科 语文 年级 八年级 邮件 348354764@qq.cn 单位 襄垣县古韩中学 教学设计 教学主题 罗布泊，消逝的仙湖 一、教材分析 《罗布泊，消逝的仙湖》是一篇自读课文，是报告文学家吴刚的佳作，被评为2001年度中国最佳报告文学。作者以饱含忧思的笔调，描述了罗布泊的今昔，揭示了罗布泊消亡的原因，以强烈的呼声，警醒世人，要树立环保意识，搞好生态保护。本文是历史教训的总结，报告水资源的滥用怎样破坏了生态环境，今天学习这篇文章有着重要的现实意义：以前车之鉴昭示西部大开发应注意的一个战略重点，就是必须抓好生态环境建设。 二、学生分析 学生虽然已经是八年级了，但对报告文学这一文体并不熟悉。因此，在教学过程中不仅要引导学生关注生态问题，培养环保意识，还要注意报告文学的真实性、形象性和抒情性特点。 三、教学目标 了解报告文学的相关知识和文体特点。 2、整体把握文章内容，理清文章思路，培养概括文章的能力，学习对比和概括文章的能力。 3、关注生态问题，培养环保意识。 四、教学环境 □简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 在教学中用多媒体克服了传统教学中文字呈现信息过于抽象的问题，而以生动具体、形象逼真的虚拟情景，把抽象的信息内容转变为具体的形式再现给学生，使学生更容易理解，实现轻松愉快的学习。在教学中运用了PPT、幻灯片的播放，重点在导入和教学过程中用PPT，这样直观形象，引人入胜，极大地激发了学生的学习兴趣。幻灯片的放映用在写作的教学环节中，目的是节省时间，让孩子们相互借鉴，便于交流。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导人新课 播放一些罗布泊以前和现在的图片 让学生加以对比，并在在谈感受中激发学习兴趣。 PPT展示有关图片。 解题 板书课题，猜读课文内容 让学生理解题目包含的内容，并猜读课文。 PPT展示题目作用及作者、背景。 初读课文 默读课文，理清课文思路，补充完善“猜读”内容 默读课文，理清课文思路 PPT展示课文思路 感知课文 巡回指导 小组学习，解决字词。 课堂展示，解决疑难。 投影关键字词，扫除文字障碍。 品读课文 启发引导 小组活动，赏析句子，体会主体思想和报告文学的特点。 PPT展示精彩语段赏析。 探究课文 参与讨论，不着痕迹地引导 讨论 展示 拓展延伸 （1）如果你是这位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向你的子孙后代或伴随你成长的罗布泊诉说些什么呢？ （2）找一些关于环境保护的名人名言 步骤: 个人思考 小组交流 课堂展示 展示老人的话和相关的名人名言 总结课文 表扬鼓励 交流收获 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 这节课，上得比较实在，没有花里胡哨的多媒体课件，没有热热闹闹的分组讨论，没有兴奋激动的迁移，有的是学生的饶有兴趣的猜读，有的是学生和学生的交流，有的是学生和文本的对话，有的是学生和老师的沟通。恰当运用多媒体课件服务于教学，既激发了学生学习热情，又提高了效率和质量。