语文人教版八年级下册与朱元思书2.pptxVIP

读课文，思考下列问题： 1.文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？ 奇山异水，天下独绝。 2.文章的结构特点是什么？ 总分。;“水皆缥碧，千丈见底”“游鱼细石，直视无碍”分别直接、间接，从静的角度写水之秀丽清澈； “急湍甚箭，猛浪若奔”从动的角度夸张地写水之壮观湍急。 静态：清澈；动态：急猛。;色：夹岸高山，皆生寒树 形：负势竞上, 互相轩邈，争高直指, 千百成峰。 声：泉水激石，好鸟相鸣，蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 以动写静，把静止的山写活了，显示出山的“奇” 。 侧面烘托：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。 以静写动（山林）：横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。;深入探讨 “奇山异水，天下独绝”领挈全篇，却为什么先写异水后写奇山？ 先“水”后“山”，由近及??，逐层展开，符合“从流飘荡”的观景习惯，条理清楚。;板书 总：奇山异水，天下独绝。 ↓ 分： ? 异水--?“清”?（千丈见底、直视无碍）夸张 “急”??（急湍甚箭，猛浪若奔）夸张、比喻 奇山 看——色 看——形? 听——音（泉水、鸟、蝉、猿）?? 感——鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反。; 采用“山水之美，美在 ” 的句式，说说你对课文美点的品味。 示例：山水之美，美在奇山异水，天下独绝；美在水清皆缥碧、水深若千丈、水急甚箭、浪高若奔。; 根据课文内容，想象富春江雄奇秀丽的景色，并用自己的语言进行描述。 文章第1段总叙富阳至桐庐的景色，空灵澄澈，境界开阔，并以“奇山异水，天下独绝”八个字总揽胜景，勾勒出这幅山水画卷的独有形象，特征鲜明，意境清新，不仅使其水光山色宛然在目，而且引人入胜，油然而生向往之情。下文先写“异水”，作者以精练清新的笔触，从静、动两个方面来描绘富春江的江水之美，着重突出肃静的秀丽美和飞动的雄奇美，淋漓尽致、生动传神地展示出富春江水千姿百态、“天下独绝”的个体特征。接着写“奇山”，从四个方面写山，突出山势之奇、山音之奇、山意之奇、山林之奇。全文山水分写，交互生辉。水有山相映，便充满灵性；山有水相映，便增其生机。这山水相映之美，既突出了各自的特色，又把他们融为一个有机的整体，共同创造出一种清新而又幽深的“独绝”意境，人若置身其间，纵目骋怀，无不为富春江绝美的景色陶醉倾倒而心旷神怡了。; 看到如此的美景,引发了作者怎样的感慨?作者在描写景物时流露出怎样的情感和志趣? “从流飘荡，任意东西”表现了一种享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意；作者笔下的泉声、鸟声、蝉声、猿声，是一个热闹、和谐、欢乐、祥和的世界，表现了作者对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂。在描绘山景时，“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，这几句感受，不仅衬托出险峰的魅力，更传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。; 1.本文的语言有何特点？ 2.赏析下列句子或句中加横线词的妙处。 （1）水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 （2）急湍甚箭，猛浪若奔。 （3）夹岸高山，皆生寒树。 ; 赏析下列句子或加横线词的妙处 （4）负势竞上，互相轩邈，争高直指。 运用拟人修辞，“负、竞、轩、邈、争、指”等字，化静为动，把原本静止的重山叠岭写活了，似乎在生长变化中，赋予了它们以生命和动感。 （5）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 表现了作者对追求利禄之徒的蔑视，对美好自然的爱慕和避世退隐的高洁志趣。 艺术手法 作者在描摹奇山异水时，使用了哪些手法？举例分析。 示例：游鱼细石，一动一静，相映成趣。鱼群穿梭，不仅衬托水之清秀，且逗人游兴，给山水增添无限生趣。主要运用了衬托的手法。; 学完本文，在写作上你有哪些收获？ 抓住景物特征； 有一定的顺序； 从多种层次、角度描写； 运用不同的手法。