语文人教版八年级下册列夫 托尔斯泰教学设计.docxVIP

《列夫?托尔斯泰》教案 前锋农场学校 八年级语文教师 韩彦丰 第二课时 课时目标： 学习抓住人物显著特征，运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写的方法。（教学难点） 体会肖像描写的作用。（教学重点） 教学流程： 一、导入新课 回顾旧知：本节课，我们来继续学习茨威格的作品《列夫?托尔斯泰》，（板书课题）首先，我们来明确本节课的学习目标。 1.学习抓住人物显著特征，运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写的方法。 2.体会肖像描写的作用。 3.下面我们简单回顾下上节课的内容。 （1）为什么重点写他的眼睛？ （感受鲁迅的话、林黛玉的外貌描写） （2）本文感情色彩有什么不同？ （3）欲扬先抑的表达效果。 二、自主赏析 合作交流 1.请对本文中你感兴趣的语段进行批注和赏析，写完后，同学之间进行交流，向对方提出合理化建议。八分钟后，一会咱们进行汇报。 2.生汇报。 三、点拨指导 获取新知 1.思考：作者主要运用了什么修辞方法？有何表达效果？ 夸张、比喻等手法。比喻和夸张联袂运用，不仅使“画面”气韵生动，而且使人产生丰富的联想，使人物形象生动可感。 品味经典语句： 比喻：（1）宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒坚。一绺绺灰白的 鬈发像泡沫一样堆在额头上。……大胡子犹如卷起的滔滔白浪。 小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴。皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙…… 那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的的目光。 这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。 它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。 比喻：眼睛（本体） 喻体：珠宝、探照灯、猎 鹰、晶体、匕首、猎人。 目光（本体） 喻体：刚刀、手术刀、X射线、枪弹、金刚刀、黑豹、磁铁 夸张：（1）眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。 （2）须发：一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，……来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 （3）皮肤：藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙 （4）鼻子：一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子…… 3.课堂小结:本文主要值得借鉴的写作方法是什么？用什么方法进行外貌描写？ 外貌描写：比喻、夸张、想象 欲扬先抑：丑反衬美 这一课，最值得我们学习的就是茨威格进行外貌描写的方法，那么到底该如何进行外貌描写？外貌描写在文章中有什么作用呢？让我们进入外貌描写小讲堂去一探究竟。 5.讲解外貌描写的方法以及作用。 四、习题检测 当堂反馈 （1）反馈练习一：课外语段阅读:《我的暖 一寸长》 （2）反馈练习二：练笔，模仿本文的写法刻画一个同学或老师的形象。 五、总结本课： 今天，我们以《列夫 托尔斯泰》这课为例，侧重学习了外貌描写的方法，了解了外貌描写在文本中的作用。明天我们重点赏析课文后四段，下课。