六年级语复习课教案.docxVIP

盘活四字词语教案 一、教学目标：?? 1、复习教材中出现的成语。?? 2、会正确理解、使用所学的常用成语。?? 3、复习积累成语的方法。? ?二、教学重点：?? 会正确理解、使用所学的常用成语；复习积累成语的方法。?? 三、教学难点：?? 提高学生对成语的理解和运用能力。?? 四、教学准备：?多媒体课件? ?五、?教学过程：??? 一、谈话导入，明确要求。?? 同学们，今天我们课堂上高朋满座，蓬荜生辉，我对大家提点要求：听课时聚精会神，讨论时各抒己见，回答时力争对答如流。当然，回答不上来不要有后顾之忧。不知道大家有没有信心跟我同心同德群策群力，把这节课上好？请你们异口同声地回答。?? 老师刚才说的这一段话有什么特点？（成语和四字词语）你知道老师讲了哪些成语吗？（生答，投影成语）??生读。 同学们，四字词语简洁凝练，尤其是成语更是祖国语言文字的瑰宝。本册课本中有很多四字词语，这节课，我们一起来盘活这些四字词语。?? 二、课前老师让你们回去搜集整理了本册课本中的四字词语，谁来说说你都找到了哪些四字词语？ 1.指名学生说后，教师课件出示：?? 德高望重?津津乐道?别有深意?左冲右撞?意味深长?庞然大物?行色匆匆??奇妙无比?不拘一格?年过花甲?悬崖峭壁?狂风怒号?惹人讥笑?寝不安席??思潮起伏?可见一斑?碧空如洗?波涛起伏?水落石出?百折不回?牙牙学语??身无分文?溜之大吉?怒目圆睁?兴高采烈?和蔼可亲?闪闪发光?一命呜呼??苟延残喘?罪魁祸首?竭泽而渔?风雨同舟?失声痛哭?囫囵吞枣?张冠李戴??马马虎虎?恍然大悟?北风怒号?匆匆忙忙?饱经风霜?牛毛细雨?结结巴巴??大病新愈?抑扬顿挫?相依相随?焦躁不安?漫不经心久别重逢?横遭不幸??震耳欲聋?浴血搏杀?不甘落后?千方百计?哭笑不得?? 长途跋涉?大摇大摆?无影无踪?微波粼粼?有朝一日?大洋彼岸?不解之缘??暗无天日?眼冒金星?一反常态?为所欲为?暑去寒来?不在话下?窃窃私语??无言以对?雕梁画栋?巧夺天工?独具匠心?引人入胜?古色古香?余音绕梁??不落窠臼?雅俗共赏?美不胜收?脍炙人口?曲高和寡?妙笔生花?阳春白雪??笔走龙蛇?不同凡响?别具一格?响遏行云? 2.排火车读一读（每人读一行）?。 要求：其他同学认真听，如果读的有不准确的地方，同桌为他正音。 三、指导书写 同学们，这些四字词语中，你觉得哪些字书写时容易出错？ 四、运用 1.词语归类。 课件出示：德高望重。一般什么情况下，我们会用到这个词？（描写人物）课件出示：人物描写。从屏幕上找一找哪些还是描写人物的词语？课件出示：怒目圆睁、?和蔼可亲。除了人物描写的，你觉得还有哪种类型？ 小结：将词语归类是为了更好的积累词语，其实除了归类这种方法，还有很多积累的办法，比如：抄写、多读多背?、理解意思记忆等。适合自己记忆的就是最好的方法。在今后的学习中，同学们要根据自己的实际情况选择适合自己的方法，加强词语积累。 2.填空。 光积累是不够的，学以致用才算真正掌握。你们会运用吗？（会！）口说无凭，老师来考验一下大家。 （1）俗话说“六月的天——小孩子的脸”，刚才还是＿＿＿＿，转眼间却＿＿＿＿，不一会儿就下起了瓢泼大雨。这天气真是＿＿＿＿啊！ ?（2）我们不管做什么事都要朝着一个目标，＿＿＿＿地去做，不能＿＿＿＿。 （3）老师＿＿＿＿地说：“同学有了缺点，我们应该＿＿＿＿地去帮助他，而不能＿＿＿＿。” 3.课堂练笔。 ? 五、总结?? 这节课我们游览了成语乐园，感受到了成语的丰富多彩，同时也欣赏到了同学们精彩的成语表演，可以说是受益匪浅、满载而归。但今天我们所结识的成语只不过是沧海一粟，中华成语发展至今仍然有着无比鲜活的生命力，同学们只有学以致用才能使中华文化发扬光大。愿同学们不断去学习，不断去探索，去认识更广博的世界。????? 板书设计???