语文人教版八年级下册划分句子成分.pptxVIP

划分句子成分（主干 主语 谓语 宾语 定语 状语 补语）;（1）苏林教授 从陈伊玲家 里出来。 （2）几句轻松的 话缓和了 姑娘们的那种急于求胜的 心情。 （3）他给我 一支 笔。 （4）实验证明：氧气具有助燃性。 （5）他 每天 吃 三碗 饭。 （6）他 每年 去 三次 北京。 （7）小明跳了 三下 。; 教学目的： 1、通过语法学习知识，使学生掌握一些基础的语法知识。 2、通过划分句子成分，了解句子成分。 3、通过学习句子成分的划分，学生对于语文和英语的学习有一定的帮助。 教学重点：找谓语语法。 教学难点：宾语和补语的区别。;教学过程:一、导入。（谈话导入）二、多媒体展示：;指导:（先找主干） 1、找谓语：用设问法，把句子设成问句，能用于回答的词则是“谓语”。如例一:“苏林教授从???伊玲家里出来了吗?”答：“是的，出来了。”或“不，没有出来”，那么谓语是“出来”。 请同学们用同样的办法找出其他句子的谓语。（教师指导点拨） 2、找主语：主语出现在谓语前。方法：例一（谁）出来？（苏林教授）出来、主语则是“苏林教授”。 请同学们用同样的办法找出其他句子的主语。 3、找宾语：宾语出现在谓语后。方法:例2几句轻松的话缓和（什么）？答：心情 那么宾语就是“心情”。 请同学们用同样的办法找出它的宾语。 ;指导（再找枝叶） （1）找定语：定语用于修饰主语和宾语，因此它出现在主语和宾语前，有“......的”一定是定语。（教师指导点拨学生在句中找出定语） （2）找状语：状语出现在主语和谓语之间，有“.......地”是作状语。如果是时间状语也可以用在句首，后用逗号隔开，指导学生找状语。 （3）找补语：补语在谓语后，起补充说明的作用。有“得......”是补语，但此时要和宾语相区别。宾语能用“干什么”验证，而补语则不能。; 板书设计