语文人教版八年级下册小石潭记复习课.docVIP

课题 小石潭记 备课时间 2017.4.21 课型 复习课 授课时间 2017.5.3 教师教学目标 （重点、难点及三维度） 教学目标： 知识与能力： 1．积累重点词汇，能翻译文中重点语，能背诵课文。 2．理解文章内容，感悟作者的思想感情。 过程和方法：自主合作探究。 情感态度和价值观：体会这些写法的妙处，提高自己的鉴赏能力。 教学重点：背诵及体会文章写景抒情的方法。 教学难点：文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，怎样理解文中的乐与忧。 学生 学习目标 能积累一定数量的文言实词与虚词，掌握其音与义，了解常见的文言句式 特点，从而理解作品的内容和艺术手法。 2. 背诵及体会文章写景抒情的方法。 预习预设及附加纸面 基础知识： 1、“记”是古代一种不定文体，记可以全是 ，如《 》，也可以 、 、 相结合，如《 》 2、在我们学过的文言文中还有哪些以一个字代表一种文体的？ 3、《小石潭记》作者 唐代 文学家，“ ” 之一。 教学重难点（教学目标及学习目标所涉及的内容） 1、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明 2、文中的“，凄神寒骨，悄怆幽邃”表现了作者怎样的心情？在文中起何作用？ 能力提升： 第二自然段写了哪些景物，用的是什么写法? 提纲式课堂主要内容： 提纲设计： 积累文中重点字、词、句。 理解文章内容与写法。 会背诵、能默写全文。 合作与抢答相结合。 链接中考 具体解决过程及预设： 一、解释下列加点的词语。 （1）水尤清冽（ ）　　 （2）潭中鱼可百许头（ ）（ ） （3）佁然不动（ ） （4）俶尔远逝（ ）（ ）　　 （5）斗折蛇行（ ）（ ） （6）其岸势犬牙差互（ ）　　 （7）凄神寒骨（ ）（ ） （8）以其境过清不可久居（ ）（ ）（ ） （9）乃记之而去（ ） 　　 （10）隶而从者（ ） 二、翻译下列句子。 1、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 2、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 3、俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 4、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 5、其岸势犬牙差互，不可知其源。 6、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人 。 7、凄神寒骨，悄怆幽邃。 8、以其境过清，不可久居，乃记之而去。 三、小组抢答 （一）、古今异义 1、乃记之而去???2、崔氏二小生：3、不可久居： （二）、一词多义 1、以：①全石以为底 ②卷石底以出③以其境过清2、为：①全石以为底?②为坻为屿，为嵁为岩。 3、可 潭中鱼可百许头 不可久居 不可知其源 4、从 从小丘西行百二十步 隶而从者 5、清 下见小潭，水尤清冽 以其境过清 6、乐 心乐之 似与游者相乐 7、环 四面竹树环合 如鸣珮环 四、小组合作探究 1、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？作者对小石潭的整体 感受是什么？ 2、第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？ 3、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？ 4、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明 5、文中的“，凄神寒骨，悄怆幽邃”表现了作者怎样的心情？在文中起何作用？ 6、本文第一段描写小石潭的概貌，采用了________的手法；第二段写潭水和游鱼，则变换为________的手法；第三段写潭水来源及岸势，多用________辞格，摹形状貌，形象逼真。 7、文中描写小石潭的________等景物，突出了小石潭________的特点，全文寓情于景，抒发了作者在寂寞处境中________的情感。 五、课堂抢答 作者在描写小石潭景物时，角度多变，手法灵活。请你探究： （一）关于写景的角度： （1）绘声：如“