语文人教版九年级下册课内文言文复习.docxVIP

课内文言文专题复习 学习目标: 1、熟悉中考课内文言文的三种题型。 2、总结重点文言现象，掌握答题方法和技巧并能将方法应用到考题当中。 课内文言文复习策略： 1.复习课内文言文重点篇目时，要重点复习课下注释当中的实词，尤其是其中的动词、形容词和副词。 2.在复习时，除词语外，应该着重复习文章内容理解，写作手法以及作者情感。 词语文言现象总结： （一）通假字 学习方法：注意平时积累，并明晰通假字答题规律——通哪个字就读哪个字的音，就是那个 字在该句中的意思。 例： a.寡助之至，亲戚畔之： 通“叛”，背叛 b.子墨子之守圉有余：通“御”，防御，抵挡 练习巩固 （1）解释下列加点字 a.万钟则不辩理义而受之： ， b.小惠未徧，民弗从也： ， c.公输盘诎： ， d.入则无法家拂士： ， 下面句子中划线的词语，不是通假字的一项是（ ） A.凡可以辟患者何不为也 B.万钟则不辩理义而受之 C.乡为身死而不受 D.是以不可以已乎 下面句子中划线的词语，不是通假字的一项是（ ） A.河曲之叟亡以应 B.征于色发于声而后喻 C.子墨子九距之 D.所识穷乏者得我与 （二）词类活用 词类活用分四大类型： 1.词性的一般变化： 名词作动词 人恒过，然后能改 形容词做名词 将军身被坚执锐 形容词做动词 威天下不以兵革之利 动词用作名词 虽乘奔御风，不以疾也 2.名词作状语 一是方位名词作状语：上下左右、东西南北、内外、前后…… 例：下见小潭 然则北通巫峡，南极潇湘 扶苏以数谏故，上使外将兵 复前行，欲穷其林 二是时间名词作状语 例：朝而往，暮而归 日扳仲永环谒于邑人 三是表示动作行为的依据、手段、工具，或者动作的特征或状态 例：箕畚运于渤海之尾 失期，法皆斩 少时，一狼径去，其一犬坐于前 3.意动用法 形容词和名词都有意动用法，形容词较多。动作属于主观上的感觉、看待或者评价。 翻译特点：以……为…… 对……感到…… 认为…… 例：邑人奇之，稍稍宾客其父 天下苦秦久矣 渔人甚异之 吾妻之美我者 4.使动用法 动词和形容词都有使动用法。动作不是主语发出的，而是宾语发出的。 翻译特点：使之…… 例：无丝竹之乱耳，无案牍之劳行 伏尸百万，流血千里 所以动心忍性，曾益其所不能 2.练习巩固 （1）解释下列划线词语 a.乃丹书帛曰： b.苦其心志，劳其筋骨： c.固以怪之矣： d.忿恚尉： e.神弗福也： 三、文言文常见特殊句式 1.省略句 文言文在不影响语意表达的情况下省略某些成分的现象。 翻译时应根据文意，把省略部分补全。 a.省主语 （他们）见渔人，乃大惊，问所从来，（渔人）具答之。 b.省谓语 一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。 c.省宾语 衣食所安，弗敢专也，必以（之）分人。 检测： 王曰：“必为有窃疾矣” 皆以美于徐公 2.倒装句 文言文中为了强调或出于某种习惯，将句子成分或提前，或置后的文言现象。 翻译时应把倒装的部分还原到句子原来的位置。 a.状语后置 公与之乘，战于长勺 —— 于长勺战 （注：“于”字多为标志） b.宾语前置 何以战 —— 以何战 c.定语后置 群臣吏民能面刺寡人之过者 —— 能面刺寡人之过的群臣吏民 检测： 皆以美于徐公 孔子云：何陋之有？ 3.判断句 对事物表示肯定或否定