语文人教版八年级下册《无题》教学设计.docVIP

课????题 无题 北炉中学 徐宝儒? HYPERLINK /Index.html \t /jajx/xxjan/201501/_blank 教学目标 1 了解李商隐及其代表作品。 2 能默写本诗。 3 理解诗歌中“相见时难别亦难”中两个“难”的含义以及“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗的本意和今天人们常用它来表达的感情。 教学重 难点 重点：通过诵读体会诗歌的朦胧婉曲之美。 难点：理解古代女子在悲伤与痛苦的爱情之中仍然富有灼热的渴望和坚忍的执着精神。 教 学 活 动 设 计 情境导入（2分钟） 请同学说出三两句表达对亲友思念之情的话……大家的对思念的表达都很深刻，有一个人的表达流传千古，人人传诵，让我们一起来看（多媒体展示《无题》）：（2分钟） 自主学习 （15分） 1 生自由读后猜一猜思念的双方是什么关系，齐读。（2分钟） 2 那么这个人是谁呢？（多媒体展示李商隐资料1分30秒） 李商隐，字义山，号玉溪生，又号樊南生，晚唐诗人，与杜牧齐名，称“小李杜”。 李商隐是年代久远的唐氏宗亲，家境已经十分贫寒；他从小颖悟，十六岁受东都（洛阳）留守令狐楚（属牛党）赏识，李商隐得他悉心指点，很快青出于蓝，并得令狐父子之援中进士，次年入泾原节度使王茂元（李党）幕府，后娶其女为妻，琴瑟和谐。但当时的牛（僧孺）李（德裕）党争激烈，李商隐一生在牛、李两党的倾轧中度过，困顿凄凉，终年四十六岁。 李商隐的爱情诗成就极高，他的《无题》诗十余首，取前两字为题而实质是无题的诗又有十余首，如《锦瑟》、《碧城》、《霜月》《晚晴》《嫦娥》 3 出示教学目标（30秒） 4 播放录音（让我们回到晚唐去聆听李商隐的心声1分30秒） 5 再播放录音，生跟读（1分钟） 6 生有感情地自由读（2分钟） 6 齐读（1分钟） 7 结合注释自由读，并用自己的话替主人公把思念传达出来。（5分钟） （1）无题：唐代以来，有的诗人不愿意标出能够表示主题的题目时，常用“ 无题”作诗的标题。东风句：指相别时为幕春时节。 （2）丝：与“思”谐音。丝方尽：丝，与“思”是谐音字，“丝方尽”意思是除非死了，思念才会结束。 （3）泪始干：泪，指燃烧时的蜡烛油，这里取双关义，指相思的眼泪。 （4）晓镜：早晨梳妆照镜子；云鬓：女子多而美的头发，这里比喻青春年华。应觉：也是设想之词。 （5）蓬山：蓬莱山，传说中海上仙山，比喻被怀念者住的地方。 （6）青鸟：神话中为西王母传递音讯的信使。 （7）殷勤：情谊恳切深厚。 （8）残：凋零 （9）探看：探望 聚首多么不易，离别更是难舍难分；暮春作别，恰似东风力尽百花凋残。春蚕至死，它才把所有的丝儿吐尽；红烛自焚殆尽，满腔热泪方才涸干。女子清晨对镜晓妆，唯恐如云双鬓改色；男子夜阑对月自吟，该会觉得太过凄惨。蓬莱仙境距离这里，没有多少路程，殷勤的青鸟信使，多劳您为我探看。 8 到此，我们可以证实我们的猜想，思念的双方是恋人关系。 合作探究 （20分） 1 小组内交流，找出你认为对思念表达得最深刻的诗句，有感情地读出来并且说明理由（3分钟） 2 小组展示成果（其他组同学也可以做补充，4分钟）： 3 结合背景小组讨论（5分钟）： （1） 如何理解“相见时难别亦难”中两个“难”的含义？ （2）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗的本意和今天人们常用它来表达的感情分别是什么？ 4 小组展示（2分钟） 5 师讲解（5分钟）： 开头两句，写爱情的不幸遭遇和抒情主人公的心境：由于受到某种力量的阻隔，一对情人已经难以相会，分离的痛苦使她不堪忍受。首句的“别”字，不是说当下正在话别，而是指既成的被迫分离。这位抒情主人公既已伤怀如此，恰又面对着暮春时节，东风无力，百花纷谢，美好的春光即将逝去，又想到自己境遇之不幸和心灵的创痛，更使她悲怀难遣。 三、四句“春蚕到死丝方尽”中的“丝”字与“思”谐音，全句是说，自己对于对方的思念，如同春蚕吐丝，到死方休。“蜡炬成灰泪始干”是比喻自己为不能相聚而痛苦，无尽无休，仿佛蜡泪直到蜡烛烧成了灰方始流尽一样。思念不止，表现着眷恋之深，但是终其一生都将处于思念中，却又表明相会无期，前途是无望的，因此，自己的痛苦也将终生以随。所以，在这两句里，既有失望的悲伤与痛苦，也有缠绵、灼热的执着与追求。 就其表现追求精神而言，它表现的追求是无望的，却又是不计希望之有无的。以蜡烛的燃烧比喻痛苦的煎熬，“蜡炬成灰泪始干”用蜡烛作比喻，不是单一地以蜡泪比拟痛苦，还进一步以“成灰始干”反映痛苦的感情终生以随。 那么我们可以看出第一个难指相会困难，第二个难指痛苦难堪。三四句的本意是春蚕至死，它才把所有的丝儿吐尽；红烛自焚殆尽，满腔热泪方才涸干。今义指对工作兢兢业业、无私奉献的人，同时我们也把这名句献给所有为理想奋斗终生的人。 5 生再次有感