24时记时法说课张晓雯.docVIP

《24时记时法》说课稿 武昌区培智中心学校 张晓雯 二00九年四月 24时记时法（第1课时）说课稿 各位评委、各位老师： 大家好！ 我是武汉市培智中心学校的张晓雯。我说课的内容是《全日制培智学校教科书（试用本）数学》五年级下学期第十册的24时记时法的教学内容。我将从以下五个方面对本节课的教学设计进行说明。 1 教材分析： “24时记时法”是《全日制培智学校教科书（试用本）数学》五年级下学期第十册的内容。这部分内容是在学生认识了钟面和理解了12时记时法的基础上进行教学的。“24时记时法”作为记时的方法，学生在生活中已有所接触，但出现在课程的教学内容中还是第一次。因此，教材着重教学24时记时法及它与普通记时法（12时记时法）的联系。这部分教材分成三段，第一段是引入24时记时法，第二段是讲解24时记时法，第三段是24时记时法与普通记时法的关系。本节课是24时记时法的第一课时，目的是让学生知道并认识“24时记时法”，并发现“24时记时法”与“12时记时法”的联系和区别，学生能应用所学的知识学会解决一些生活中的实际问题，并为以后进一步学习有关时间方面的计算打下基础。 由于时间的概念是比较抽象的，加上本班学生的抽象思维能力较弱，根据内容的特点和学生的学习基础，我制定了以下的教学目标： 知识与技能：通过活动学习把普通记时法中的时间转化为24时记时法的时间的方法，并尝试运用24时记时法正确表示