语文人教版八年级下册《岳阳楼记》（第三课时）.docxVIP

《岳阳楼记》（第三课时） 【教学目标】 疏通第5段文意，进而理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。 【教学过程】 一、复习导入 1、前4段重点词句翻译 2、背诵前4段 3．讲析第３、４段。 讨论：以上两段合在一起是文章的第三部分，这一部分写了什么内容？和上文有什么联系? 这一部分描写了洞庭湖景色阴晴的变化以及迁客骚人登楼时不同的心情。内容紧扣上段概述洞庭湖“朝晖夕阴，气象万千”和“览物之情，得无异乎”的意思加以发挥，分段来写： 先写了风雨天气中洞庭湖上萧条凄凉的景象，很自然地引出了迁客骚人远离京都，怀念故土的失意忧虑的悲苦情感。这一段写了物悲则己悲的思想感情，是照应上文“异”字的一个方面。 其次，写洞庭湖晴朗天气的明媚景象，很自然地引出迁客骚人此时的喜悦之情。这一段写了物喜己喜的思想感情，是照应上文“异”字的又一方面。 二、教读第５段。先指定学生读、讲课文，结合进行正音、释词。 １．要重点理解的词句。 ２．思考与讨论。 （１）本文前四段交代了重修岳阳楼的概况，记了登搂所见的不同的“景”以及由景而生的不同的“情”。作为一篇“记”，写了这些也够了，但作者的本意却不在写景抒情，而在于由此引出一番振聋发聩的议论来。本段以“嗟夫”提起下文，笔锋突转，提出了一个“古仁人之心”，并且指出“古仁人之心”与迁客骚人的思想感情是不同的。从这里开始看作者是怎样