古典诗词的起承转合.docxVIP

起，引领的作用（引领主题） 承，扩展的作用（扩展主题） 转，转变，由景转向情，或由情转向景。（相对于起承的转变） 合，回扣主题，概括全篇。 诗词的起承转合 ? ? ??? 每首诗词为了表达明确的主题，就必须具备严密的结构。结构章法不会一成不变，但对初学的人可以先熟悉起承转合这种形式。起承转合可以把诗词的文字、内容、意境连缀成一个完美的整体，在格律诗中尤为突出。 “起”，就是开头。即先说一件事引起这首诗，好的起头，能起承题启下，统领全篇的作用。 “承”，就是承接连贯。顺着起句写，句与句之间，联与联之间要承接，贯穿作品之中，起着桥梁纽带作用。 “转”，就是转折。表面是岔开话题，区别于前边所述的内容，实际是为深化主题服务的，转的技巧较高，要着重练习。 “合”，就是整合总结。把作者的感悟表达出来，深化意境，突出主题。 下面举几个例说明： 例一：唐李绅的五言古诗《悯农》： 锄禾日当午，??? 起：写农夫在田里劳作。 汗滴禾下土。??? 承：写农夫辛苦的程度。 谁知盘中餐， ???转：离开劳动场面，转向餐盘。 粒粒皆辛苦。??? 合：点明主题，劳动艰辛，果实不易。 （韵：仄上七麌） 例二：南宋陆游七绝《风雨大作》： 僵卧孤村不自哀，??? 起：困居荒村不为己悲。 尚思为国戌轮台。??? 承：点明想为国戌边的志向，说明不自哀原因. 夜阑卧听风吹雨，??? 转：用夜深风雨大作转换话题。 铁马冰河入梦来。??? 合：梦中骑战马赴沙场，表达爱国情 （韵：上平十哀） 例三：唐杜牧七绝《清明》： 清明时节雨纷纷，??? 起：清明细雨景色。 路上行人欲断魂。??? 承：人在雨中愁绪。 借问酒家何处有，??? 转：提出避雨消愁办法。 牧童遥指杏花村。??? 合：找到解决的去处，言尽意无穷。 （韵：上平十二文，十三元） “起”的开头形式多样，如直入式、陈述式、衬托式、设问式等等，可根据表达的需要，随自己的喜欢。 直入式，开门见山，如杜甫《闻官年收河南河北》：“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……。” 陈述式如李白《赠汪伦》：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声……。” 衬托式，如王勃《送杜少府之任蜀州》：“城阙辅三秦，风烟望五津……。” 设问式，如唐崔涂《孤雁》：“几行归塞尽，念尔独何之……。”如鲁迅《自嘲》：“运交华盖欲何求？未敢翻身已碰头……。” “承”的方式大致有顺承和转承，顺承随上句延伸，一脉相承，转承既区别于上述内容，又为主题服务。 ?“转”要注意两方面，一方面要选择不脱离主题又服务主题的内容来转，不要刀断式的转，而要藕断式的转；另一方面在什么地方转，应根据思想内容表达的需要，既可在颔联、颈链边承边转，也可在尾联边转边合，并不固定。有的诗也不一定有转。 ?“合”一般都用于尾联，表现形式多种，如概括式、抒情式、理喻式、设问式等等。画龙点睛的结尾最好。 概括式，如鲁迅《题三义塔》：“……渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。” 抒情式，如李白《赠汪伦》：“……桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。” 理喻式，如苏轼《题西林壁》：“……不识庐山真面目，自缘身在此山中。” ?朱熹《观书有感》：“……问渠那得清如许，为有源头活水来。” 设问式，如孟郊《游子吟》：“……谁言寸草心，报得三春晖。” ?????? 《秋韵》：“……尽道春光无限好，秋声入韵有何穷？” ?????? 《宠物狗》：“……世间儿女羞相问，谁奉双亲类此贤？” 总之，起承转合是运用于诗词创作中互为依存的结合体，“起”不好，则无好下文，“承”不紧，则文散乱，“转折”无，则显平淡，合不整，则无意境。 ???? 当然，并不是所有的诗词都要按“起承转合”的章法结构来写，如杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”是千古绝唱却没有起承转合。四句是四幅图景，非常美。也许这一原因，所以无法安排标题，只冠以“绝句”。 ??? 如何训练起承转合的技巧呢？最好的办法是把自己的旧作翻出来，一一检查修改，印象才能深刻。 以上所述，仅为个人学习诗词创作的点滴体会，不当之处，请予批评指正。 ??? 最后，让我们一起朗读毛泽东的词《沁园春·雪》来领悟起承转合的技巧。 ? 沁园春·雪 毛泽东 一九三六年二月 ? 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。???? 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 所谓“起承转合”，实际上是诗词谋篇时对全诗结构层次安排的理论概括。这一点好比建筑房屋，在备齐了各种所需的建筑材料和选择了怎样的房屋式样以后，必须安排房屋的结构层次。写诗也是这样，在占有了素