念奴娇赤怀古获奖说课稿.pptVIP

一个失意智者的诗心佛性 ——《念奴娇 赤壁怀古》说课稿 一、教材分析 《念奴娇·赤壁怀古》是选自人教版必修4的一首宋词。本词是苏轼的代表作，也是豪放派词作中的名篇，在第二单元宋词教学中占有重要的地位。全词借描写赤壁古战场、回忆三国英雄人物，抒发苏轼人生空老、功业无成的感慨，将写景、咏史、抒情融为一体。词风雄浑豪放，感情充沛丰富。 二、学情分析 本课的教学对象是高一年级学生，学生对苏轼的《题西林壁》《水调歌头》等都耳熟能详，尤其是必修一《赤壁赋》的学习，为学生进一步理解词人复杂矛盾的内心世界创造了良好的条件。但学生对赤壁之景的想像、对历史人物的了解缺乏一定的基础，借助于多媒体，可以让学生增强兴趣，读懂文本，走进文本，最终融会贯通。 根据以上两点，本课的设计理念：文本——作者， 作者——文本 为此，我设定如下教学目标： 三、教学目标、教学重点、教学难点 四、教学流程 依据上述教学目标和教学方法，根据语文学科的特性和突出学生的主体地位，我设计了备、导、读、品、悟、练六个环节来完成这一课的教学。下面我重点说明备、读、品、悟四个环节。 （一）备：即课前预习准备。这个环节在课前完成，