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教研组活动记录表 时间 9.12 周次 3 地点 办公室 记录人 王桂珍 参加人员 全体老师 活动内容 讨论新学期教研工作计划 活 动 记 录 1、制定落实教研活动计划 2、加强备课组活动，提高教学质量 集体备课的内容为：（1）分析研究教材和教学的重点、难点和热点；（2）分析交流所教班级学生的思想状况和学习情况；（3）交流教学体会和有关新近信息；（4）教材后面的思考与练习怎样处理。由备课组长提前将备课专题分配给中心发言人，由中心发言人交流自己对教材的理解和对课堂教学框架的构想，其他教师在此基础上进行修改。利用集体备课，丰富课堂教学，是本学期教研活动的一个重要工作。认真组织备课，分解教学过程，从细节处入手，制定切实可行的教学计划。 3、抓好常规教学，提高课堂效率 4、落实单元过关检测制度，做好成绩分析 （1）认真组织每一单元过关检测，备课组集体研究，精选试题，突出重点，难易适度。 （2）认真批改、认真分析、认真评讲，做好单元过关检测分析。找出学生学习的薄弱之处，完善课堂教学。 5、扎实做好复习，提高复习课的针对性、实效性。 6、制定教师个人发展计划 2010年 教研组活动记录表 时间 10.10 周次 8 地点 办公室 记录人 王桂珍 参加人员 全体老师 活动内容 讨论本学期生本教育教学模式 活 动 记 录 生物教研组召开了教研组会议。 会上对生本教育教学模式设计提出了要求： 1、先学——前置布置2、小组合作（以4—6为一组为宜）3、学生展示（班级交流）4、达标训练: 会议对上课也提出如下要求：1.给学生充分的讨论时间；2.要留出时间给学生回顾复习。3.要渗透环境教育的思想。 最后，教研组的老师还对高阳中学生物教学的情况进行了研讨。 2010年 教研组活动记录表 时间 11.14 周次 11 地点 办公室 记录人 王桂珍 参加人员 全体老师 活动内容 课堂高效教学 活 动 记 录 1.用先进的多媒体教学设施，上好每一节课，使我们的教育教学方式受到学生的喜爱。 2.认真批改作业，及时收到学生学习的反馈信息。 3.加强辅导力度，尽量在保证下线的基础上，让学生的个性得到充分的发展。4.利用学校名师导教的优势，提高每一个教师业务水平。 　　要求教研组的全体老师安排时间听课学习，让老师们在互相学习的过程中不断提高自己的业务能力。 2010年 教研组活动记录表 时间 12.19 周次 17 地点 办公室 记录人 王桂珍 参加人员 全体老师 活动内容 本学期教研活动总结 活 动 记 录 一、教研组长总结工作成绩 1、教研组建设有了基本规划2、生本教学实验初见成效3、教师的个人发展进入新阶段4、、初步形成了符合我校特点的教学策略和方法 二、教研组长指出了存在得问题 1、教研形式缺乏多样性 2、应试理念制约了教研的方向。其他老师提出了整改建议 3、优化教研工作程序，避免教研活动的盲目无效 4、丰富教研活动内容，激发教师的教研兴趣 5、要积极争取领导的支持，积极利用外部条件为促进教师的专业成长创造良好环境。 2010年 教研组活动记录表 时间 11.28 周次 14 地点 办公室 记录人 张 涛 参加人员 全体老师 活动内容 教学案一体化教学模式初探 活 动 记 录 一、学案的设计 学案的设计要以教案为依据，体现出学生学习的心理特点，要根据不同的教学内容进行设计。它一般可以分为以下五个部分。 （一）学习目标。 （二）重点难点。（三）知识构成。（四）学习方法。（五）技能训练。 二、先学后教的操作流程 环节一、学生自学。环节二、课堂导入。环节三、自学检测。环节四、重难点突破。环节五、课堂总结。环节六、课堂巩固 三、先学后教法的作用 （一）以发挥学生在学习中的主体作用为根本目的，把教师的教与学生的学紧密结合起来，提高教师“导”的技能，增加学生“学”的活动，学生积极参与，教师巧妙点拨、指导。 （二）能够提高学生上课的效率，提高课堂利用率，减少学生分思走神的机会。学生在课堂上要不断地听、读、记、思、答，可谓多种感官齐参与，调动了学生学习历史的积极性。 （三）便于学生记笔记，便于学生查阅和复习，这等于给学生了一份历史学习活动提纲。学生透过学案，就可以清晰地回忆上课时的情景。 （四）变教为诱，变学为思，以诱达思，促进发展，克服了旧模式中学习的机械性和盲目性，它使学生主动学习，掌握学习技巧，培养了历史思维能力。实现了基础知识与能力培养的结合。实现了教与学的有机统一，也达到了创新思维的训练，有利于素质教育。 需要注意的问题: 1.　历史教师的教育教学观念还需要进一步改变，教师的教学行为和技艺尚需进一步提高。 2.　教师的教育研究、创新能力尚待提高。 3.　三维课程目标如何实现有机结合至今不得要领；在有效的教学时间如