《EXCEL 数据输入》教学设计.docVIP

《EXCEL?数据输入》教学设计 教学目标：（1）?? 知识与技能：使学生了解二维数据表格的基本结构，能够熟练的输入各类数据、制作出规范、实用的二维数据表格。（2）?? 过程与方法：通过讨论家用水电收支情况活动方案，建立生活中的表格，归纳电子表格的设计和处理方法，根据需求，设计出合适的电子表格方案。 （3）??情感态度与价值观：通过参与“趣味运动会”活动，树立集体主义观念和科学的价值观。并通过设计电子表格，形成积极主动的学习态度。 教学重点和难点 教学重点：电子表格中各类数据的输入方法与技巧。教学难点：特殊数据的输入技巧。 教学过程： 1、创设情境，导入新课 首先让学生把从自己身边搜集到的各类表格展示给大家看（幻灯展示台展示），通过学生们展示的各类表格说明表格在我们生活中的实用性，最后将目光锁定到“家用水电收支一览表”上，从而开始进行“任务分析”，分析此表中的各种数据可分为哪几类。 再让学生回过头来看本课开头部分，自学这段文字后再将上表中的数据分类。 2、任务驱动，层层深入 揭示任务一：将“学习任务”中的“家用水电收支情况表”数据输入到EXCEL工作簿中。 首先让学生根据课本内容自主学习“字段名、二维表头、单元格、单元格地址、数据记录”等概念。 如果遇到困难可以通过以下几种途径解决： A、与同学交流 B、向老师求助 利用大屏幕再统一讲解上述概念，以明确这些概念。 在学生完成了上述操作后，我要求学生参照“操作指南”中的提示将数据输入到EXCEL工作簿中。 揭示任务二：对于表格中“门牌号、单位电价”这样的有序数据和重复数据有没有更简便的输入方法？ 这个环节我首先通过示范讲解，加深学生的理解，然后让学生通过练习掌握了基本操作方法。 提问：①如在输入中较长数据时在单元格内没能完全显示怎么办？如何可以看出呢？ ②怎么表示某一单元格地址？你能想办法选中某一区域吗？ 任务三：保存文件 问：能不能用保存WORD文件的方法保存EXCEL文件呢？ 要求学生根据“学着做”自主学习。对个别学生进行单独辅导。 提示学生注意观察对话框中文件类型中的显示，鼓励学生能独立自主地完成任务。 让顺利完成任务的同学示范讲解，和全班同学一起交流。 3、归纳总结，梳理知识 问：通过“任务小结”来一起总结：今天我们主要学习了哪些知识？ 教师与学生一起简短回顾本节课的主要知识点。将前面所学的零散知识汇总，使学生所掌握的感性知识上升为理性知识。 提醒学生要灵活、合理运用所学知识。 4、课堂练习，巩固创新 师：讲解演示“知识链接”中的各个知识点 将学生分为四个小组，以快速、准确录入本班级成员个人情况信息为题展开一次擂台赛。 小组成员间互相交流、评价，展示优秀作品，让学生增强合作意识。通过全班共同比拼，培养学生的竞争意识和本节课中所学知识的灵活、合理的运用。最后教师点评，鼓励学生能有所创新地完成任务。 5、知识的迁移 今天我们学习了利用EXCEL制作“家用水电收支表”和“学生信息管理表”有兴趣的同学，可以将咱们在课前搜集到的其它表格数据也输入到EXCEL电子表格中。 ?