2016年10月16日高考研讨会培训-英语课件.ppt

三、考纲分析和备考建议 ◆《2016年普通高等学校招生全国统一考试新课标英语科考试大纲》是高考命题必须遵循的法则和依据。 ◆ 依据考纲精神，明确复习重点和备考方向，进行有针对性和实效性的复习，对于高三备考至关重要。 ◆ 新课标高考试题的突出特点为：轻单纯的知识记忆、重具体语言情境中的理解和应用。所有知识点的考查都是放在明确的考生熟悉的语境中进行，同时突出对语言运用能力的考查。 考纲新特点 词汇量由2500~3500增加为3500左右。 阅读理解题从要求考生“根据上下文推断生词的词义”变更为“根据上下文推断单词和短语的含义”。 改变语法填空题中所填词数的要求。把“在空白处填入适当的内容（不多于3个单词）或括号内单词的正确形式” 改为“在空白处填入适当的内容（1个单词）或括号内单词的正确形式”。 阅读理解着重考查考生在语篇阅读中获取、分析、处理信息的基本能力。 完形填空要求考生不仅能准确理解文本含义，而且还要结合上下文语境进行逻辑思考，根据上下文正确选用单词和短语，使补足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。 语法填空仍然是在语篇的具体语境中考查考生运用语法基础知识（词法和句法）的能力。所有考点均为中学英语教学中常用的基础知识和重点内容。 短文改错测试考生发现、判断和纠正语篇错误的能力，包括词法、句法、行文逻辑等。 书面表达考查考生书面语言的生成能力。语言的准确性（即：考生能否准确使用词汇、语法和句型清楚连贯地表达自己的意思）和围绕主题布局谋篇的能力，是书面表达考查的重点。 高考备考建议 一、回归课本、强化基础，提升语言知识的综合运用能力 回归课本、全面复习、扫清知识盲点，掌握扎实的语言基础知识，特别是练好词汇和语法基本功，才能实现在语篇阅读中将已存储知识迁移、转换、内化和升华，阅读、写作、改错等语言技能才能真正提高。 二、加大“语篇分析”能力的训练，培养学科意识和英语思维，有效提升阅读理解能力 高考英语试卷全卷采用了8个阅读语篇，彰显了对阅读理解能力的重视，并赋予阅读理解部分较高的内容和分值权重。阅读理解部分题目设置难度加大，推理判断题比重增加；完形填空的文章主旨把握难度也不小。鉴于此，建议将语篇训练作为贯穿英语高考复习的主线。 ? 课本单元文章阅读。（词汇、段义、主题句、 关键词、推理和思维提升等训练） ? 增加“时文阅读”。 “时文”往往就是高考阅读命题素材的来源。 ?“限时快速阅读”训练。 ?“重读总结、提升技巧” ? 根据文章特点，有针对性的训练学生的概括总结能力、逻辑推理能力、分析判断能力、文字解码能力、语意转换能力、句意的深层理解能力、猜测和预测能力等思维能力。 三、加大词汇的识记与运用，结合语篇阅读掌握考纲词汇，针对不同题型积极备考 ? 《考试大纲》及其《考试说明》要求考生掌握3500左右的词汇量，词汇量增多，说明新课标高考英语命题的词汇范围变大。同时，考纲还增加了阅读理解中根据上下文对单词和短语含义推断的要求。 ? 在备考中，要切实落实考纲词汇，多积累多总结高频考点词的多种词义和用法，特别是高频动词（包括过去式、过去分词、现在分词的特殊变化）、动词短语和固定搭配。 ? 利用语篇识记单词和短语，比单纯地背课本词汇表或考纲词汇表要有效的多。 ? 考生平时应结合阅读训练，加大词汇量的积累，提高自己根据上下文正确理解和把握单词和短语特定含义以及推断生词含义的能力。增强语感，从而在高考中做到自如地应对各大题型的考查。 四、精选试题训练，在“悟题与补缺”中突破短板，有效提高英语应试能力 ? 建议考生精选精做适量的、有代表性的高考真题和优质新题，特别是熟做近2-3年高考真题，总结新课标全国卷（II）的命题规律和设题手法，包括试卷的整体风格、选材特点、各大题型的考点（知识点和能力点），从而归纳解题策略、解题思路、解题技巧和方法。 ? 备考中题不在多，精做感悟方有得 ? 分类专项训练 ? 套题模拟训练 （周考） ? 仿真模拟高考训练。（模拟考试） ? 及时总结，复习强化。（复习试卷） 五、重视书面表达的训练，强化卷面书写，提高考生的书面表达能力 ? 写作的基本要求是切题、连贯、准确。 ? 从基本词汇和五个基本句型的运用入手加以训练，力求语言表达准确、通顺。 ? 使用高级词汇、语法结构、关联词、连接性副词、介词和短语等。 ? 研读、背默范文以增加语言积累。 ? 准确使用语法、词汇、拼写、标点、大小写和分段；规范书写、卷面整洁。 西北师大附中 王颖 课表 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 早读 1 ? ? ? 2 ? ? 3 4 ? 5 ? 午休 6 7 ? 8 9 ?