让爱国成为教师工作的主旋律.docVIP

让爱国成为教师工作的主旋律 　　摘要：教师应始终牢记自己的神圣职责和义务，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。本文通过案例评析的方式，论文了教师爱国的重要性。 　　关键词：爱国 教师 职责和义务 　　唯物主义哲学家车尔尼雪夫斯基说：“要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。”教师点燃孩子们爱国热情的最好方法，就要先燃起自己的爱国热情。 　　教师应始终牢记自己的神圣职责和义务，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。 　　案例一：爱国是师德之本―― 一位教师的呼吁1 　　周恩来在初中就提出来"为中华崛起而读书"，鲁迅小时候因偶尔迟到而在座位上刻了一个‘早’字，毛泽东主席工作后一直有蹲厕看书的习惯……这跟他们的恩师有莫大的关系。正因如此，教师的职业是阳光底下最光辉的职业，当然责任也重大，一头连着家庭，另外一头系着祖国。一个胸怀祖国的教师，学生应该也会循规蹈矩，不会做出有损国格的事，就不会国乱、国忘。 　　对于教师来讲，教书育人就是爱国的具体表现，因为他们正在培养祖国的花朵，国家就会有源源不断地人才流动，中华民族的复兴才会指日可待，中国人的脊梁才会挺直。一个有爱国思想的教师，他也肯定会爱护学生，如汶川大地震，谭千秋老师用臂膀为学生们撑出了一片可以呼吸的天空;也不会出现测智商等一些侮辱学生人格的事情。 　　最后我以一名教师的身份呼吁：天下兴亡，我的责任，以确实行动捍卫校园的净土！ 　　案例二：智育不好是次品 体育不好是废品 德育不好是危险品――访著名儿童教育家斯霞2 　　说到爱国主义教育的内容与方法，斯霞认为，应时时处处树立起祖国意识。她说：“学生为什么而学？为祖国而学;教师为什么而教？为祖国而教;各行各业都是为祖国强盛而奋斗。” 斯霞举了一个例子：一位美国小学生在南京就读，升中国国旗的时候，她居然举起早备好的美国小国旗。老人感慨道：“美国教育比我们深透啊！国旗是国家的标志，尊重国旗就是尊重祖国。可是，当校园里升国旗时，有些家长和工人依然走来走去，以为与己无关，其实每个公民应随时随地尊重国旗，这是一个素质问题。” 　　斯霞有著名的“三品之说”，即智育不好是次品，体育不好是废品，德育不好是危险品。因此，我请她解释。老人谦逊地摆摆手，说：“三品之说是听来的，我只是认为有道理罢了。” 　　斯霞分析道：“人的智力有差异，受的教育更有差异，但经过教育都可以成为有用的人。智育不好是次品，次品不好看，粗笨一些，也有用处，不一定非是专家，当普通人只要努力都会对社会有贡献。身体不好是废品，道理更明白，我爱人是大学毕业生，也有才华，却因肺病毁了自己。德育不好是危险品，可以北京大学生冯大兴为例。冯大兴是高材生，出国深造之前，竟因偷窃而杀人被枪毙，这不是个危险品吗？可惜呀，我们的家庭与社会乃对教育界，并未真正吸取教育，重智轻德又轻体，一心只盯着考试分数，悲剧必然愈演愈烈。所以，三品之说值得三思，应试教育一定要转移到素质教育上来！” 　　斯霞不图官不图利，献身教育半个世纪，究竟为了什么？一句话--为了祖国，因为她是一个真正的爱国者！ 　　（孙云晓） 　　[评析] 　　十八大报告指出，要“把立德树人作为教育的根本任务”。“德乃师之魂”，由于小学生认知能力呈现为朴素、不定、模糊状态，对于幼教师来说，师德就不仅仅个人的品质问题，一个有着良好师德的教师更大程度上关系着学生思想人格的塑造，直接关系到学生培养的质量。 　　1.爱国是教师的神圣职责，是中华民族伟大复兴的需要。 　　厚重的中国历史告诉我们，爱国主义是中华民族精神的核心，是动员和凝聚全民族为振兴中华而奋斗的强大精神力量。从周恩来“为中华崛起而读书”我们可以感受到，总理从小就在心中燃起了爱国热情，这样的励志造就了一位人民敬爱的总理。我们祖国的繁荣离不开每一位爱国的人民，因为爱国，钱学森回到祖国，为“两弹一星”事业做出了卓越贡献;因为爱国，陶行知回到祖国，提出了他的教育救国的思想;因为爱国，那些师者们，才培育了如鲁迅、毛泽东一样的学生;因为爱国，才有了斯霞老师的“为祖国而学，为祖国而教”;因为爱国，才有了最美乡村教师李修雄，十八年来对山区孩子的不离不弃…… 　　教师的职业是阳光底下最光辉的职业，责任重大，一头连着家庭，另外一头系着祖国。只有心怀祖国的教师，才能培育出热爱祖国的孩子们。正确认识自己的神圣职责，中华民族的伟大复兴需要爱祖国的教师，需要爱祖国的下一代。 　　2.爱国是教师的光荣义务，为实现中国梦凝聚中国力量。 　　习近平主席指出：实现中华民族伟大复兴，就是中华民族