高中生物科学家试验方法结论总结假说一演绎法在观察和分析基础上.DOC

高中生物 科学家 实验 方法 结论总结 HYPERLINK /s/?w=%E5%81%87%E8%AF%B4ch=link \t _blank 假说一 HYPERLINK /s/?w=%E6%BC%94%E7%BB%8E%E6%B3%95ch=link \t _blank 演绎法：在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行 HYPERLINK /s/?w=%E6%BC%94%E7%BB%8E%E6%8E%A8%E7%90%86ch=link \t _blank 演绎推理， HYPERLINK /s/?w=%E5%86%8D%E9%80%9Ach=link \t _blank 再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。这是现代 HYPERLINK /s/?w=%E7%A7%91%E5%AD%A6%E7%A0%94%E7%A9%B6ch=link \t _blank 科学研究中常用的一种 HYPERLINK /s/?w=%E7%A7%91%E5%AD%A6%E6%96%B9%E6%B3%95ch=link \t _blank 科学方法，叫做假说-演绎法?1、 HYPERLINK /s/?w=%E5%AD%9F%E5%BE%B7%E5%B0%94ch=link \t _blank 孟德尔的 HYPERLINK /s/?w=%E8%B1%8C%E8%B1%86ch=link \t _blank 豌豆杂交实验。19世纪中期，孟德尔用豌豆做了大量的杂交实验，在对实验结果进行观察、记载和进行 HYPERLINK /s/?w=%E6%95%B0%E5%AD%A6ch=link \t _blank 数学 HYPERLINK /s/?w=%E7%BB%9F%E8%AE%A1%E5%88%86%E6%9E%90ch=link \t _blank 统计分析的过程中，发现杂种后代中出现一定比例的 HYPERLINK /s/?w=%E6%80%A7%E7%8A%B6%E5%88%86%E7%A6%BBch=link \t _blank 性状分离，两对及两对以上 HYPERLINK /s/?w=%E7%9B%B8%E5%AF%B9%E6%80%A7%E7%8A%B6ch=link \t _blank 相对性状杂交实验 HYPERLINK /s/?w=%E4%B8%AD%E5%AD%90ch=link \t _blank 中子二代出现不同性状 HYPERLINK /s/?w=%E8%87%AA%E7%94%B1%E7%BB%84%E5%90%88ch=link \t _blank 自由组合现象。他通过严谨的推理和大胆的想象而提出假说，并对性状分离现象和不同性状自由组合现象作出尝试性解释。然后他巧妙地设计了 HYPERLINK /s/?w=%E6%B5%8B%E4%BA%A4ch=link \t _blank 测交实验用以检验假说，测交实验不可能直接验证假说本身，而是验证由假说演绎出的推论，即:如果 HYPERLINK /s/?w=%E9%81%97%E4%BC%A0%E5%9B%A0%E5%AD%90ch=link \t _blank 遗传因子决定生 HYPERLINK /s/?w=%E7%89%A9%E6%80%A7ch=link \t _blank 物性状的假说是成立的，那么，根据假说可以对测交实验结果进行理论 HYPERLINK /s/?w=%E6%8E%A8%E5%AF%BCch=link \t _blank 推导和预测;然后，将实验获得的数据与理论推导值进行比较，如果二者一致证明假说是正确的，如果不一致则证明假说是错误的。当然，对假说的实践检验过程是很复杂的，不能单靠一两个实验来说明问题。事实上，孟德尔做的很多实验都得到了相似的结果，后来又有数位科学家做了许多与孟德尔实验相似的观察，大量的实验都验证了孟德尔假说的真实性之后，孟德尔假说最终发展为 HYPERLINK /s/?w=%E9%81%97%E4%BC%A0%E5%AD%A6ch=link \t _blank 遗传学的经典理论。我们知道，演绎推理是科学论证的一种重要推理形式，测交实验值与理论推导值的一致性为什么就能证明假说是正确的呢?原来，测交后代的 HYPERLINK /s/?w=%E8%A1%A8%E7%8E%B0%E5%9E%8Bch=link \t _blank 表现型及其比例真实地反映出 HYPERLINK /s/?w=%E5%AD%90%E4%B8%80%E4%BB%A3ch=link \t _blank 子一代产生的配子种类及其比例，根据子一代的配子型必然地可以推导其遗传组成，