国内医学院校康复治疗学专业本科教育课程设置比较分析.pdfVIP

Chinese Journal of Rehabilitation Medicine, Oct. 2010, Vol. 25, No.10 ·康复教育· 国内医学院校康复治疗学专业本科教育课程设置比较分析* 1 1 陈 艳 潘翠环 自 年首都医科大学正式建立康复治疗学 （ 年制 完善，尤其是在国际认可的 、 专业教育课程设置，国际 2002 4 PT OT 本科）专业以来，全国各地有近 所高等院校相继建立康 认可 、 专业教师培养， 、 专业教学基地和实验室的 40 PT OT PT OT [4—5] 复治疗学本科专业。 但大多数院校的课程设置未达到世界 建设等方面需要共同努力 。 为了在符合国情、体现各院校 疗法师联盟要求的最低教育标准，未进行物理治疗（physical 办学特色的同时，规范我国康复治疗学专业本科教育，使中 therapy ，PT ）、作业治疗（occupational therapy ，OT ） 亚专业分 国内地康复治疗师培养早日加入WCPT 和WFOT ，首都医科 [1—3] 化 。本文对中国大陆知名院校康复治疗学专业课程设置进 大学及昆明医学院等院校分别寻求与日本及香港地区的合 行比较分析，对与国际接轨的康复治疗师培养课程设置进行 作，尝试进行符合WCPT 和WFOT 标准的课程设置、实验室 初步探讨。 建设、师资培养、专业分化（分 、 亚专业方向）探索。 PT OT 1 国内康复治疗学专业教育的发展与现状 2 国内医学院校康复治疗学专业课程设置比较 随着经济的发展、临床医学水平的不断提高及人们对医 康复治疗学专业人才培养在中国尚处于起步阶段，各地 疗卫生的需求不断增加，社会对康复治疗专业人才的需求缺 院校对于该专业人才培养的教学计划或人才培养方案正处 口大。 临床医学水平的提高使许多疾病的生存期延长，残疾 于调整与完善阶段。 虽然大陆地区康复治疗学专业教学的课 的患病率相对增高，各种疾病的恢复期、慢性疾病、先天性疾 程设置与国际物理治疗师联盟及国际作业治疗师联盟的课 病等均需要进一步康复治疗。 人们对疾病的治疗要求亦不再 程设置标准有一定差距，但符合中国国情的培养方式已得到 限于生命的延长，更重视功能的恢复、社会参与能力的恢复 国际上的一定认可。 部分地区的康复相关学会正在加强与国 及生存质量的提高。 综合性医院、康复机构、社区医疗机构、 际、地区间的合作与交流，为中国治疗师培养与国际接轨努 特殊教育学校等机构均需求康复治疗学专业人才，尤其是较 力。 目前国内首都医科大学等几所高校康复治疗学专业在日