小学数学2011版本小学四年级除数是整十数的笔算除法.docVIP

《除数是整十数的笔算除法》教学实录 教学目标： 1.结合现实情景，学会除数是整十数的除法的试商方法，明确商的位置，为学习除数是任意两位数的除法打下基础。 2.在小组合作学习中，培养主动参与学习，合作交流的能力，培养学习数学的兴趣。 教学重点：理解算理，明确商的位置。 教学难点：正确试商。 教学过程： 师:要想让每个老师都能听到你的精彩发言，应该怎么做？用什么？ 生：自我介绍。师：说的真全面，谁是你的好朋友？你将来的理想是什么？等会用话筒把你的想法告诉每一个老师和朋友。 一、创设情境，提出问题 1、口算练习 上节课我们学习了除数是一位数和整十数的口算，下面做一组口算练习，看谁算的又快又准，听清要求，先说算式，后说得数。 90/30= 60/20= 100/50= 120/30= 150/30= 160/40= 180/90= 师：同学们口算除法掌握的还是挺扎实的，其实生活中很多地方要用到除法知识，比如在农民伯伯的庄稼地里。 2.新课引入 师：同学们都认识哪些农作物呀？（小麦、玉米等）知道小麦几月份播种吗？对，它们都有一定的播种时间和生长期，接下来我们一起去了解有关播种的知识。请看大屏幕：老师出示（课件：信息窗） 3.找信息、提问题。 师：仔细观察，你发现了什么？ 生1：玉米的播种时间是5月份，生长期是120天； 生2：小麦的播种时间是10月份，生长期是5个月； 生3：…… 师：玉米几月份播种？（5月份）种上后大约生长120天就成熟了，根据玉米生长期的天数，你能提出什么问题？ 生1：玉米的生长期是几个月？ 生2：小麦的生长期是几个月？ …… 二、自主探究笔算方法 1、几百几十除以整十数的笔算方法。 （1）.列式口算 师：同学们真了不起，提出了这么多的问题，咱们先解决：“玉米的生长期是几个月？”（课件） 师：知道了玉米的生长期是120天，还要知道什么才能求出生长期是几个月？ 生：还要知道一个月有多少天？ 师：一个月按30天计算，谁会列式？ 生：120÷30????（ 师板书：120÷30） 师：口算一下生长期大约是几个月？ 生1：120÷30=4（个）?12个十除以3个十等于4 生2：4乘30等于120，所以120÷30=4 师：也就说你做除法时想到了乘法，多简洁的方法呀！ 除了用口算，还能用什么方法计算呢？??? 生2：笔算。 师：正如这位同学所说，这道题还可以用竖式来笔算，这节课我们就学习笔算除法。（板书课题） （2）探索笔算方法 师：下面请同学们试着用竖式来计算这道题。注意边算边想：刚才口算出的4是几位数？商应该写在什么位置上呢？写完后和同桌交流一下竖式的过程，开始动笔算吧！（学生独立计算，老师巡视。） 师出示一个同学做的?。 师：你给大家讲讲是怎样算的？ 生：商4写在了十位上。 师：有不同的吗？ 生展示，说方法。 师：不同在哪呢？生说。展示，问：谁来说一下？ 生1：商的位置不同 生2：我把商写在了个位上，他是十位上。 师：其他同学注意听，认为她的理由不充分可以补充，如果你有更好的理由等会说一下。???????? 生3说:说算法。4乘30等于120，代表4个30，所以写在个位上。 生4：应该写在个位上。因为120里面有4个30。4个一，所以写在个位上。 师：为什么不能写在十位上？ 生5：因为写在十位上表示4个十是40，40乘30等于1200. 师：你的意思是4写在十位上就表示4个十了，所以你觉得4应写在什么位上？（个位上）是这样吗？你们同意谁的写法？（拿出正确的）谁还想完整说说你的想法？ 生6： 师：刚才把商写在十位的同学现在觉得应写哪呢？（个位）你觉得呢？请大家把商的位置改一改。注意单位。我们应该感谢这个同学，不仅大胆说出自己的想法，还积极听取同学意见，这种精神多可贵呀！是不是送给他点掌声呢？ 师:大家看，120除以4也就是把120个方格平均分开，30个一份，分成了4份，也就是几个几？ 生：4个30 ， 师:所以商写在哪呢? 师：刚才通过交流知道了商应写在个位上，现在谁能完整地把竖式说一说，老师来板书呢？ （学生说，老师板书竖式。并口答） （3）练习 师：学习了笔算的方法，你会列竖式计算这道题吗？450÷50 2、探索三位数除以整十数的笔算方法 （1）放手学生，独立解决 师：刚才通过共同努力我们知道了玉米的生长期是4个月，高兴吗？看来同学们的思维能力越来越强了，接着看这个问题：“小麦的生长期是几个月？”列式：235/30 师：先估算一下生长期大约是几个月呢？ 生估计：7个月、8个月 师：到底是几个月呢？请同学们用笔算的方法来计算一下。边算边想先用谁除以30. （学生独立解决，一生板演。） 师：给大家讲讲你是怎么做的？ 师让板演的同学说说自己的做法 师；请看黑板。谁还能说说你是怎么做的？ 生1：先看被除