六年级上综合活动主题小结构大力士.docVIP

小结构 大力士 一、活动背景 青少年的创造能力需要依托相应的活动才能培养，本课是基于六年级学生知识基础的项目设计性学习活动，引导学生在解决问题的过程中学习实际操作方法。活动从框架的搭建入手，注重对青少年进行创造性思维的启迪，引导他们探索正确的思维路径，最终使学生初步感知或者掌握某些创造性思维的技能。 二、教学目标 1、通过结构的搭建，明确三角形稳定原理。 2、初步了解立体结构的组成，从夹克到立体，由平面图形知识发展到空间概念，最终进行实践应用。 3、初步了解力学的原理及其在日常生活中的应用，通过制作“报纸桥”提高学生动手、动脑、观察、对比、类比等能力。 4、通过活动增强自信心、进取心，培养学生创新创造能力。 5、通过活动，提高学生团队交流、合作能力。 活动设计 第一阶段 制作框架大比拼 一、导入 1、出示幻灯片，同学们：“我们来看几幅图，说说他们都有什么共同的特点？” 2、对，他们都是框架结构的。 3、那什么是框加结构呢？结合现在的楼房框架结构举例说明。（补充材料：目前，框架结构在建筑上应用最为普遍，它是指梁和柱以钢接或者铰接相连而成，构成承重体系的结构，即由梁和柱组成框架共同抵抗使用过程中出现的水平荷载和竖向荷载。框架结构的房屋墙体不承重，仅起到围护和分隔作用，一般用预制的加气混凝土、膨胀珍珠岩、空心砖等轻质板材砌筑或装配而成。） 4、这些看似小巧的框架结构，在生活中却承担了很多