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人教版小学语文五年级下册第23课《刷子李》
学习活动方案
腊脚完小：梓正良
学习目标：
1、通过预习查资料等读准课文中的6个生字.并能熟读课文，结合上下文的意思和生活实际理解新词。 ? 2，能有感情地朗读中点句段，并能知道“刷子李的技艺高超表现在哪儿，作者是通过什么方法表现出来的。? 学习重点和难点：
体会刷子李高超的刷墙技艺，学习作者描写人物的方法。
学习过程：
一、导入
1、学习课文导读。请同学们阅读本课课文导读，学生自读后说说我们本课要学习哪些内容。
2、谈话揭示课题。
二、导学
活动一：初读感知
活动任务：讨论“课文主要写了什么？”
活动流程：
1、明确任务：齐读活动任务。
2、自主学习：用自己喜欢的方式读课文，思考问题 。
3、小组讨论：把自主学习的想法在小组内交流。
4、展示分享：一个小组代表展示分享，其他小组补充、质疑。
5、梳理提升：教师引导梳理教师引导梳理学习成果。
（课文主要讲了刷子李粉刷技艺高超，让人们佩服的一件事。）
活动二：细读研究
活动任务：讨论“刷子李”的技艺高超表现在哪些地方？作家是怎样写出他技艺高超的？ ”
活动流程：
1、明确任务：齐读活动任务。
2、自主学习：用自己喜欢的方式读课文，思考问题。
3、小组讨论：把自主学习的想法在小组内交流。
4、展示分享：一个小组代表展示分享，其他小组补充、质疑。
5、梳理提升：教师引导梳理学习成果。
（主要表现在：粉刷技艺高超、蘸浆的手法高明，或者调浆配料方法巧妙、动作熟练，优美、做的活，效果常好。）
活动三：精读课文
活动任务：讨论“作家是怎样写描他技艺高超的？ ”
活动流程：
1、明确任务：齐读活动任务。
2、自主学习：用自己喜欢的方式读课文，思考问题。
3、小组讨论：把自主学习的想法在小组内交流。
4、展示分享：一个小组代表展示分享，其他小组补充、质疑。
5、梳理提升：教师引导梳理学习成果。
（反写、对比、衬托、前后呼应）
活动四：感受人物形象
活动任务：讨论“‘刷子李’是一个什么样的人？”
活动流程：
1、明确任务：齐读活动任务。
2、自主学习：用自己喜欢的方式读课文，思考问题。
3、小组讨论：把自主学习的想法在小组内交流。
4、展示分享：一个小组代表展示分享，其他小组补充、质疑。
5、梳理提升：教师引导梳理学习成果。
（刷子李是一个技艺高超、富有实力的人；他告诉我们只有付出艰苦的劳动，不断学习，掌握本领，才能赢得别人的尊重。）
三：导节
课堂小结（略）
课后思考：同学们，谢了这篇课文你们学到了写说明呢？
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