语文人教版五年级下册26.威尼斯的小艇第一课时.docxVIP

26.威尼斯的小艇 第一课时 教学目标： 认识10个生并能正确书写。 有感情地朗读课文，了解威尼斯独特的风情，小艇的构造。 领悟作者抓住事物特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。 重难点： 了解小艇的特点。 学习作者是怎样抓住事物特点进行描写的，并能运用到写作上去。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 情景导入 同学们，世界上有一个国家，在地图上看着，地形就像一只靴子，它有着历史悠久的文明，最让人向往的是，它有着最美丽的水上城市——威尼斯。（播放课件，并简介威尼斯） 二　检查预习,整体感知 1.读生字、新词。 威尼斯　耸立　小艇　桥梁　纵横交叉　静寂　雇定　祷告　保姆　操纵自如 2.自由放声读课文,看谁能在较短的时间内抓住文章的主要内容。 3.思考:课文写了哪几方面的内容?理清文章的叙述顺序。 4.小组简单交流读后的感受，然后由学生代表简单介绍课文主要讲了哪些内容。 三　学习课文第1、2自然段 　　1.自己读第1、2自然段,把你认为和小艇有关的句子画出来,并用笔画出小艇的简图。 　　2.小艇是威尼斯的主要交通工具,就像我们街头的汽车。读一读课文的第1自然段,想想前半句与后半句之间的关系。谁能用一个恰当的关联词把它连接起来?(因为河道纵横交叉,所以小艇成了主要的交通工具。) 　　3.威尼斯的小艇又有哪些与众不同的地方呢? (威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,船头和船艄向上翘起。) 　　4.让我们看看小艇的样子。(出示图片)读一读课文中写小艇样子的第2自然段。(自由读,指名读。) 　　5.老师出示对比句: 　　(1)威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。 (2)威尼斯的小艇很长,又窄又深,船头和船艄有点儿翘,行动轻快灵活。 　　让学生先自己读一读,再和同桌讨论讨论,然后说一说句子(1)好在哪里。 6.你能用读的方式表达对小艇的喜爱吗?(练习读,指名读,引导背。)。 四　学习课文第3自然段 1.坐上这样的小艇一定感觉非同一般,请同学们听老师读一段话,听完后说说人们坐上小艇后可以干些什么,感觉如何。(人们坐上小艇后,可以看到耸立在两岸的古建筑,跟来往的船只打招呼,感觉很有情趣。) 2.发挥想象,如果你也乘上了这样的小艇,饱览着威尼斯水城两岸秀美的风光,会产生哪些新奇的想法? 3.带着这样美好的感受,让我们一起朗读第3自然段,读出坐在小艇里的情趣。 五　布置作业 1.抄写本课的生字、新词。 2.练习背诵课文第1~3自然段。