语文人教版五年级下册威尼斯小艇 教学设计.docxVIP

五年级语文下册 26.《威尼斯的小艇》第一课时教学设计 平潭县城北小学 林霞 教学目标: 1.正确认读“小艇、船舱、船艄、祷告……”等词语,把握课文主要内容。 2.通过学习课文，了解小艇同威尼斯人们生活的关系，从而感受威尼斯独特的风情。 3.领会作者动静结合的描写方法。 教学重难点: 1.通过学习课文，了解小艇同威尼斯人们生活的关系，从而感受威尼斯独特的风情。 2.领会作者动静结合的描写方法。 教学过程 课前交流 说说搜集到的有关威尼斯的资料,了解威尼斯这个美丽的城市. 教学过程: 一.揭题导入,置疑激趣. 直接出示课题,教学生字”艇”. 生书写”艇”字. 齐读课题,针对课题置疑.师相机板书有价值的问题. 二.充分自读,整体感知. 1.课件出示自学要求,生自学,教师巡回指导. 2.检查生字朗读. 3.说说课文围绕威尼斯的小艇写了哪几个方面的内容? 三.师生合作,探究交流 1.默读课文五、六段. 2.小组合作完成表格,感受小艇的重要. 时间 什么人 坐 小 艇 干什么事 白天 …… …… 晚上 3.师:还有哪些人坐小艇去干什么呢？展开丰富的想象试着说一一说.教师引导,生试说. 4.感受小艇重要性 师:大家认真观察表格,发现了什么呢? 过渡语：从刚才的学习中，我们感受到威尼斯的人们，不管生活、 上班、学习、旅游都离不开小艇，小艇与人们的生活息息相关。白天，当小艇一出动，城市就喧闹和充满生机活力.你愿意把这热闹非凡的威尼斯说与他人分享吗? 5.多种形式引导学生背诵第5自然段. 6.师:如此热闹的威尼斯的确让人神往,可是这是白天的威尼斯,而 夜晚的威尼斯又是怎样的呢? 7.课件出示第六自然段,配乐多种形式朗读,感受威尼斯夜景的美丽和宁静. 四．比较阅读,领悟学法 1．课件出示5、6自然段，比较读，男生读动的部分，女生读静的部分。 2．段落比较，感受写法。 3.师小结。 五.布置作业 1.积累：抄写课文中自己喜欢的语句。背诵5-6自然段。 2.阅读：《威尼斯之夜》，体会它和课文写法上的异同。