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27* 《 与象共舞》学习活动设计
万家坝完小 虞晓明
学习目标：
1.认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。
2.了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。
3.领悟课文的表达方法。
学习重点：了解人与大象的亲密关系。
学习难点：比较本文与《威尼斯的小艇》的写法上的异同，领悟课文的表达方法。
学习活动流程：
一、导入：
今天老师带着大家去泰国神游一番（播放图片）。 简介：泰国富有“千佛之国、黄袍之国、万象之国”的美誉。这里到处是金碧辉煌，尖角高耸的庙宇、佛塔，无处不有精致美观的佛像，为泰国妩媚动人的热带风情平添了许多神秘的气息。腿粗如柱，身似城墙的庞然大象，在泰国人民的心目中是吉祥的象征。每年11月的第三个周末，都要在产象最多的素辇市举行盛大的象节。今天，我们既不去欣赏泰国迷人的热带风情，也不去感受它佛教文化的神秘，而是跟随作者赵丽宏去感受与象共舞的另一番情趣。（板书课题：强调“象”与“舞”的写法）
二、导学：
活动一：初识“与象共舞”。
活动任务：讨论“课文主要写了什么事？”
活动流程：
1．明确任务：把活动一用课件呈现出来，并请一个小组读一读。
2．自主学习：用自己喜欢的方式读课文，思考问题，并勾画生字词。
3．小组讨论：把自主学习的想法在小组内交流。
4．展示分享：小组代表全班展示分享。
5．梳理提升：教师引导梳理“课文主要写了什么事”。
活动二：走进“与象共舞”。
活动任务：讨论“在泰国，人和大象的关系到底是怎样的?”
活动流程：
1．明确任务：把活动二呈现出来，全班齐读。
2．自主学习：默读课文，思考问题。并勾画相关语句。
3．小组讨论：小组内讨论交流。
4．展示分享：小组代表展示分享小组讨论的成果。
5．梳理提升：师生梳理提升并板书。
活动三：领悟表达方法
活动任务：探究“本文与《威尼斯的小艇》在写法上的有什么异同？”
活动流程：
1．明确任务：把活动三用课件呈现出来，指名读一读。
2．自主学习：用自己喜欢的方式有感情地朗读课文，思考问题。
3．小组讨论：在小组内讨论交流。
4．展示分享：小组代表展示分享。
（温馨提示：课文用了哪些修辞方法等）
5．梳理提升：师生梳理提升，品读相关句子。
恰当使用了比喻的修辞方法。（品读相关句子）
活动四：运用表达方法
活动任务：讨论“应该怎样把课文中的这些方法运用到我们的习作中？”
活动流程：
小练笔：
仿照课文总分结构写一段话，介绍自己喜欢的一种动物。
（1）自主学习：自主写话。
（2）小组讨论：把自己写的在小组内交流、比较。
（3）展示分享：选择小组内写得最好的全班展示分享。
三、导结
课堂小结（略）。
板书设计：
27* 与象共舞
和谐亲密
人←——→象??
平静坦然 熟视无睹
国宝 表演、按摩、开玩笑
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