播音主持专业有关主持人发声考试试题及答案.docxVIP

播音发声考试答案 一.播音发声概论 1.人体发音器官按照呼出气流运动的方向由下而上分为动力系统、声源系统、成音系统三大系统。 2.听感反馈的两条路线：体外路线——声音通过空气振动传入耳中；体内路线——声波通过骨骼及肌肉振动传入耳中。 3.播音主持用声是自如声区范围内偏低的部分用的最多 4.播音发声的特点是以实声为主的虚实结合，声音清晰圆润；声音变化幅度不大，但层次丰富，表情达意准确；接近口语用声，状态自如，声音流畅。 5.练声的时间选择性问题因人而异，很多人习惯在晚上练声，因为他们觉得早晨练声会导致喉咙充血，而有些人晚上练声是他们声带嘴疲惫的时候，练声会导致声带紧张疲倦。人们常说 一天不练声自己知道 两天不练声别人知道，三天不练声全世界都知道，所以练声的必要性是很关键的，而我习惯早晨练声，早晨练声会让声音打开，使得一天的口腔开合很有力度。 二.呼吸控制 1.在胸腹联合式呼吸中腹部的变化状态：吸气时小腹逐渐胀大，呼气时小腹逐渐回收紧缩。 2.腹式呼吸比胸式呼吸气息吸得更深、更足。 3.常见的呼吸方式包括（胸式呼吸 胸腹联合式呼吸 腹式呼吸）播音主持用声采用的呼吸方式：胸腹式联合呼吸 4.播音主持用声采用的呼吸配合方式（慢吸快呼 快吸快呼 慢吸慢呼 快吸慢呼） 5.换气的基本方法：偷气（以及隐蔽的方式，不为人察觉地迅速进气，是播音时常用的补气方式。偷气常用于句子当中的小量补气和紧凑的句首换气时。）抢气（情感和内容表达需要时，不顾及有没有杂音，明抢气口。)就气(听感上有停顿而实际上不进气，运用体内余气予以补贴，“就气“说完一句话，以达到语意连贯的效果。） 6.膈肌弹发训练的直接目的 增强呼吸肌力量 降低喉部紧张度 增加共鸣效果 三.口腔控制 1.字头、字腹、字尾的处理分别叫做出字（即是声母、韵头的发音）、立字（即是韵腹的发音）、归音（即是韵尾的发音）。 2.零声母不等于没有声母。普通话零声母音节可以分为两类：一是开口呼零声母音节，二是非开口呼零声母音节。 3.吐字归音理论中将一个音节的韵母部分可以划分为开口呼、齐齿呼、撮口呼、合口呼 4.口腔咬字器官中动作最灵活、起的作用最大的是唇与舌 5.按照在口腔中位置由外而内的顺序，舌可以分为舌尖、舌叶、舌面、舌根 6.在语音学中，字头字颈字腹字尾分别指的是：声母、韵头、韵腹、韵尾 7.枣核型:民间说唱艺人对吐字过程的形象描述。它是指头、腹、尾俱全的音节吐字的状态而言，字头叼住弹出，自腹拉开立起，字尾到位弱收，合起来成为一个两头小中间大的“枣核型”。 8.吐字归音:所谓吐字归音是指对字头、字腹、字尾的完整处理，分别称之为出字、立字、收字（出字有力叼柱弹出，立字饱满拉开立起，归音弱收到位趋势鲜明） 9.播音发声对吐字的要求有：传统认知上（1、字正腔圆2、千斤念白四两唱3、咬字千斤重，听者自动容4、噙字如噙虎5、咬字不清，吐字不明，犹如顿刀杀人）;现代理解（1、准确，字音准确2、清晰，字音清晰3、圆润，丰富的声音共鸣4、集中，声音集中5、流畅，轻快流畅） 10.打开口腔可以通过提颧肌、挺软腭、打牙关、松下巴等方法实现。 11.要使唇舌力量集中，唇的力量主要集中在唇内缘的 1|3处 舌的力量集中在舌的 舌面 12.咬字器官在发音过程中要互相配合，总的感觉应该是张口像 打哈欠， 闭口像 咬苹果 。 13.打开口腔实际上就是张大嘴，口腔呈“前＞后”型 14.顶舌：闭唇，用舌尖顶住左内颊、用力顶，似逗小孩儿嘴里有糖状，然后，用舌尖顶住右内颊，做同样练习。如上左右交替、反复练习。 15.饶舌：闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，像顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向环绕360度，交替进行。 16.伸舌：将舌伸出唇外，舍体集中、舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展。 17.刮舌：舌尖抵下齿背，舌体贴住齿背，随着张嘴，用上门齿齿沿刮舌叶、舌面，使舌面能逐渐向上隆起，然后将舌面后移向上贴住硬腭前部，感觉舌面向头顶上部“百会“穴的位置立起来。 18.要做到咬字有力、字音清晰，就必须紧密控制口腔的各个部分。 19.软腭上升，可以阻塞鼻腔通路，加大口音效果；软腭下降，可以打开鼻腔通路，增加鼻音效果。 四.喉部控制 1.喉头的上下移动可以改变音色，但不可以任其随意运动，会造成声带紧张 2.声带紧闭是实声，声带间有缝隙发出的是虚声，有大量气息通过，声带基本上不发声阻碍叫气声。 3.发音体振幅大小的变化主要是由气流推动力的大小决定的。音长的变化是由声波持续时间决定的 4.依照宣读、播报、播讲、交谈的次序，音高逐级降低、音强逐级减少、音节间距逐级变短。 5.人体腔体与相应的高低音共鸣的对应关系是：胸腔腹腔：低音共鸣；口腔喉腔咽腔：中音共鸣；鼻腔头腔：高音共鸣 6.