语文人教版五年级下册淡妆浓抹总相宜——人物外貌描写.docVIP

淡妆浓抹总相宜 ——人物外貌描写训练 岑溪市第五小学 梁小涓 教学目标： 1.使学生了解描写人物外貌的要求，掌握描写人物外貌的方法。 2.使学生能运用所学方法比较准确、具体地描述人物的外貌。 教学重点：教会学生掌握描写人物外貌的要求及方法 教学难点：能够通过人物的外貌描写表现人物个性。? 教具准备：PPT课件 教学过程：? 一、“猜一猜”游戏导入。? ㈠请同学描述四大名著里自己喜欢或印象深刻的人物形象的外貌，大家猜猜他是谁？说说是怎么猜出来的。 ㈡读课题、目标。 二、明确什么是外貌描写。? ㈠出示人物外貌描写的句子（容貌、衣着、身材、个子、神态等不同的句子范例），读一读，说一说。? ㈡归纳小结：外貌描写也称肖像描写，即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体形、个子等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。? 三、教授外貌描写的三种方法。 ㈠抓特征 1.抓特征——天生长相、表情神色（个性化） ⑴出示一段文字（孙悟空），读一读，说说描述的是谁，抓住了人物的哪方面的特征进行描述。 ⑵练一练：多媒体出示猪八戒图片，学生运用学到的方法进行小组内讨论、描述。 ⑶汇报展示，并随机点评。（引导学生通过描写猪八戒的外貌反映他好吃懒做的特点） 2.抓特征——衣着打扮（习惯性） ⑴出示一段文字（诸葛亮），读一读，说说描述的是谁，抓住了人物的哪方面的特征进行描述。 ⑵练一练：多媒体出示济公图片，学生运用学到的方法进行小组内讨论、描述。 ⑶汇报展示，并随机点评。（引导学生通过描写济公的外貌反映他洒脱不羁、幽默风趣的特点） 3. 小结。 ㈡按顺序 1.多媒体出示范例，读一读，说说描述的顺序。 2.练一练：多媒体出示光头强图片，学生运用学到的方法进行小组内讨论、描述。 3.汇报展示，并随机点评。（引导学生通过描写光头强的外貌反映他唯利是图、永不服输的特点） 4.小结。 ㈢用修辞? 1.多媒体出示句子，生读一读，说说自己的感受。? 2.小结。 四、实战演练。? ㈠出示学生感兴趣的几幅人物图片（猪八戒、济公、光头强等），要求运用学到的方法对图中的人物或自己在电影、电视、文学作品等看到过的人物或是身边熟悉的人进行外貌描写，注意表现人物的个性。? ㈡交流点评。 五、课堂总结? 板书设计： 从整体到局部 从整体到局部 身材衣着打扮（习惯性）比喻……排比夸张用修辞按顺序描写外貌天生长相抓特征表情、神色（个性化）衣着神情容貌外貌描写个子 身材 衣着打扮 （习惯性） 比喻 …… 排比 夸张 用修辞 按顺序 描写外貌 天生长相 抓特征 表情、神色 （个性化） 衣着 神情 容貌 外貌描写 个子