语文人教版五年级下册《威尼斯小艇》第二课时.docxVIP

26.威尼斯的小艇 教学目标： 朗读课文，背诵课文第4-6自然段，积累自己喜欢的语句。 通过学习课文内容，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。 3.领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。 教学重点：了解小艇的特点和它在威尼斯水城中的作用。 教学难点：领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。 教学准备：准备小艇和威尼斯风光图片、音乐伴奏。 教学过程： 第二课时 一、复习导入 上节课我们一起欣赏了威尼斯的小艇，现在老师想让大家回忆一下小艇有什么特点，谁能来说一说？ 了解小艇的作用 学习第5、6自然段 1.小艇是威尼斯的主要交通工具，就像大街上的汽车。那么威尼斯人的生活一定离不开小艇，现在请同学们小组合作学习第5、6自然段，完成表格的填写。 2.汇报交流学习成果 谁 坐着小艇干什么 说明什么 商人 去做生意 威尼斯的人们的工作和生活都离不开小艇。 青年妇女 高声谈笑 孩子、保姆 到郊外呼吸新鲜的空气 老人带着全家 上教堂做祷告 一大群人 回家 品读课文，感受威尼斯风情 1.随着梦幻般的音乐声，欣赏夜晚威尼斯的图片 2.学生自由朗读第六自然段。 3.学生找出体现夜晚威尼斯宁静之美的词语。（点评：沉寂、静寂、沉沉地） 4.词语理解：沉寂、静寂 4.指名朗读，学生评议。 5.教师配乐朗读。 6.学生配乐齐读。 “水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。” 四、研读课文，深入理解 思考下列问题： 1.夜晚的威尼斯城是从哪一种场面到哪一种场面的变化？ （喧闹、热闹-----------静寂） 2.课文题目是威尼斯的小艇。结尾最后几句为什么要写威尼斯夜晚的景色呢？ 夜晚的静寂表示人们的活动停止了，也就表示小艇也停泊了。小艇的停，给城市带来安静；小艇的动，给城市带来热闹。侧面说明了小艇与人们的活动紧紧联系在一起。这一动一静的描写形成对比，更衬出了小艇在人们生活中的重要作用。 五、师生配乐朗读，在朦胧的夜色中告别威尼斯 师：同学们，这就是威尼斯的夜晚。夜色苍茫，船夫走下心爱的小艇，他的歌声在夜风中轻轻飘荡： （齐读：静寂笼罩着......） 月亮的影子在水中摇晃，那新月般的小艇静静停靠在码头上： （齐读：静寂笼罩着......） 夜色苍茫，古运河上荡漾起微波，幸福的人们啊进入了梦乡： （齐读：静寂笼罩着......） 六、拓展延伸 课堂小练笔：根据本文学到的写作方法描写家乡的景色或描写一种你熟悉的交通工具，150字左右。 七、板书设计： 生活 行驶 工作 热闹（动） 学习 停泊-------休息-------沉睡（静） 谁 坐着小艇干什么 说明什么