语文人教版五年级下册隐形的翅膀—读《假如给我三天光明》.docVIP

隐形的翅膀 ——读《假如给我三天光明》 淮师附小 张家昫 一、谈话导入 1、同学们，还记得《走遍天下书为侣》这篇课文吗？文中有这样一句话（出示齐读：一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。）共读一本好书，就是一段愉悦的旅程。最近，我们共读了《假如给我三天光明》。（师举书） 2、你是怎样读这本好书的呢？（指名交流） 二、活动过程 （一）走进海伦内心 感受超常打击 1、这节课，我们跟随主人公海伦·凯勒去追寻她的成长过程，（出示照片）相信你会有另一番感悟。先介绍一下海伦吧。（生说，师点拨） 2、海伦是个又聋又哑又盲的人，我们来看看她儿时的遭遇。（视频）你想起了书上的哪些内容？ 3、此时的小海伦最渴望什么？（光明） 一起读出海伦内心的呼喊。请同学们从书上找到这句话，画下来或者在旁边标上记号。（出示：句子）齐读。 你听到海伦的呼喊了吗？读给我听听。（指名读） （2）你听到海伦的呼喊了吗？你也读一读。（指名读） （3）在“我”孤独无助、苦苦挣扎的时候。我心里无…（齐读） （二）品读重点内容 体验超常付出 1、提起海伦的成长，有一个人功不可没！她就是——安妮·莎莉文。（出示照片）谁来说说莎莉文老师？（指名介绍）莎莉文老师让海伦张开了心灵的眼睛，也张开了隐形的翅膀。 2、海伦在老师的引导下如何冲出黑暗、走向光明的呢？课前，在阅读的基础上，我们整理了海伦求学的大致过程，一起来回顾一下。（出示课件，指名读） 3、昨天老师布置大家进行一次体验—蒙上眼睛，捂上耳朵，闭上嘴巴，体验海伦在无光无声无语世界里的感受，有感觉吗？（生谈） 你花了多长时间体验？有超过一小时的吗？超过半小时的请举手。 （指名说） （三）感动人物精神 敬仰超常成就 1、美国著名作家马克·吐温说： “十九世纪有两个奇人，一个是拿破伦，一个就是海伦·凯勒。”（出示课件）把你找到的写海伦成就的内容读出来，让我们一起分享海伦成功的喜悦！（指名读） 2、一个又聋又哑又盲的弱女子，竟然被评选为20世纪美国十大英雄偶像。创造这一奇迹的是什么？（课件 再齐读） 3、一个沉浸在黑暗中的人，居然能给人类带来光明。100年来，令无数心灵震撼、感动，让我们满怀敬意再读这句话，感受海伦的毅力和博大的爱！（出示课件，齐读） （四）领悟作品主旨 接受超常激励 1、听，海伦在深情诉说 （出示课件）（指名3人配乐诵读） 2、海伦用她一生的努力诠释了爱和勇气的力量！也给了我们一个忠告（出示课件）。你将怎样度过你的美好人生呢？把你此刻最想说的话写下来，留下成长的足迹。（生写话） 3、谁来第一个向大家展示？（指名谈感受）我还想请一个同学来展示，她的字不是最漂亮的，但是张老师觉得她的成长卡写的真好！杨越在胳膊受伤后，坚持学习，改用左手写字，令同学们感动。向大家展示一下吧。你写的是……是有感而发吗？ 三、总结提升 1、读了《假如给我三天光明》，我们回顾了海伦的人生历程。（出示课件，齐读） 2、美国总统罗斯福夫人埃利诺看完这本书感慨道（出示课件）让我们永远记住这个（出示照片）光明的使者，黑暗中的勇士——海伦·凯勒！ 板书设计： 课外阅读活动课 隐形的翅膀 ——读《假如给我三天光明》