语文人教版五年级下册童年趣事教案.docxVIP

《童年趣事》习作指导课教案 教学目标： 明确五年级记事作文的习作要求：内容具体，叙事生动。 教给学生写作文的方法，让学生有法可循， 通过一个范文的指导习作及现场写作，提高学生的习作水平。 教学方法： 教师方法指导与学生习作相结合 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 （一）谈话导入，与学生拉近距离。 （二）下面我们来欣赏一组影集，也许它会勾起你的一些美好的回忆。（请大声地说出你看到的，或者他们在玩什么游戏。） 师：看到你们的表情老师就知道你们也有很多故事，那么这节课我们就用笔记下你们的童年趣事吧。[板]：童年趣事 抓住题目最关键的字眼“趣”。“趣”有趣、好玩 （三）分享自己的童年趣事。 师：刚才欣赏了童年影集，现在说说自己的童年最有趣的一件事。 小组内交流。 代表发言：用几句话说说你经历的最有趣的一件事。3个） 师：老师发现这些同学所说的趣不同于别人哦，可见如果在选材上注意了这点文章就会显得新疑，独特。（出示课件：写作两密匙：一、选好材 二、写具体）那我们怎样才能把趣事写具体让别人一看觉得有趣呢？看看老师课前发给同学们的一篇作文。 　　（四）范文引路，讨论写法。 《童年趣事》。 （学生人手一份）。 　　“池塘边的榕树上，知了在……”我听着《童年》这首歌，便想起了小时候的一件趣事。 　　我四岁那年夏天的一个下午，天热极了。妈妈带着我上街买了一个圆圆的大西瓜。到了家，妈妈刚把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地问妈妈：“什么时候吃西瓜呀？” 　　“你这只小馋猫，爸爸在田里干活，一定很热，等他回来，我们一起吃。”妈妈笑着回答，走进灶头间里去了。 　　我盯着西瓜，舔了舔嘴唇，又跟妈妈吵着要了一回。可妈妈就是不同意，于是我撅起嘴，动开了脑筋。一会儿，我就想出了一个好主意。 　　那时候，我人矮，没有八仙桌高。于是，我悄悄地把椅子移近八仙桌，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜轻轻一推，西瓜慢慢地向桌边滚动了。这时，我赶忙跳下椅子，并叫了起来：“妈妈，西瓜要滚下来了！”话音刚落，没等妈妈走出灶头间，西瓜“啪”的一声掉在地上，掉成好几瓣。 　　妈妈捡起西瓜，一边埋怨，一边叫我赶快吃掉几块。我高兴极了，边吃边露出得意的样子：妈妈这下可上当了。我偷偷地朝妈妈一看，见她没发现什么破绽。于是，我咧开嘴笑了。 　　“笑什么？”妈妈奇怪地问道。 　　“西瓜又凉又甜，真好吃！”我调皮地回答。其实，我的心里最明白。 现在回想起来，可真觉得有点好笑。 1、你们觉得这个故事哪个地方最有趣？ 2、例文是怎样把有趣的一件事写具体、写生动的呢？ （小结写法：怎样把一件事情写具体） [板]具体、生动{语言、动作、神态、心理等 （童真、童趣） （五）、你有体现你个性的有趣的事吗？写一段自己的童年趣事，看有没有让人一看就觉得有趣。 （六）、展示学生的作文小片段，简单评改，是否运用了本节课讲的方法把趣事写具体生动。 （七） 布置作业