语文人教版五年级下册6冬阳童年骆驼队第一课时.docVIP

课题 6 冬阳·童年·骆驼队 主备人 邓怀云 班级 五( )级 执教人 时间 导 学 目 标 知识与 技能 认识本课3个生字，会写9个认识的字，学会多音字“嚼”。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．背诵喜欢的段落。 过程与 方法 在教学中让学生反复品赏咀嚼诵读，并展开想象。 情感态度与价值观 感受作者童年时对骆驼的喜爱。 导学 重点 有感情地朗读课文。 导学 难点 背诵喜欢的段落。 导学 （3分钟） 一、揭题，走近林海音。 1．时光悄悄流逝，但它给我们留下了许多美好的回忆。你还记得小时候哪些有趣的事呢？ 过渡：刚才大家谈了很多小时候有意思的事。一个人，一件玩具，一次游戏，都能够唤起我们对童年的记忆，这些记忆将成为我们一生的财富和珍藏。板书课题《冬阳·童年·骆驼队》，这里是什么唤起了作者对童年的回忆呢？ 2．读题。这个题目与我们平时学过的课文题目有什么不同？ 3．出示学习目标。 二、出示自学指导。 1．学生自读课文。把课文读正确，读流利。然后想一想，课文按什么顺序记叙了作者的童年生活？作者回忆了童年生活中的哪几个片断，分别在课文中的哪些自然段？ 2．读读小标题，你发现了什么？ （写的都是关于骆驼的事，看起来写的事情很多，却都是围绕着骆驼队来写的。骆驼队给作者的童年留下了深刻的印象，同时，作者借助骆驼队来表现自己童年的生活。） 自学 （14分钟） 与 评学 （15分钟） 三、品学。 1.学词：咀嚼 慢慢地嚼 倒嚼 2.交流：板书：学咀嚼 谈铃铛 想剪毛 问去处 3.看图，说说这是作者童年时看到的哪个情景？（看骆驼咀嚼）请找到这一段，大声地读一读，想想你体会到了什么？ 预设： （1）我看呆了，自己的牙齿也动起来。 想一想，你小时候有没有看东西看呆的时候呢？你们能想象得到当时的神情吗？一个“呆”字，让我们看到了一个怎样的英子？再指名读这句话。 （2）那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。 这个排比句让我们感觉骆驼的脸真的很丑，它的牙真的很长，它的态度真的很安静。师朗读，读出对骆驼的厌恶之情，说说，这样读对不对？ （3）它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。 指名读，从朗读中，我们不但感觉到了骆驼是在慢慢地嚼，还能体会到什么？指导朗读。 3．我们读书的时候，也应该像骆驼一样，静下心来，仔细地阅读，慢慢地体会，这也叫咀嚼。让我们也像骆驼一样咀嚼一下课文。 请三位同学分句朗读课文，你有什么新的发现吗？作者观察仔细，写得条理清楚，读起来显得格外自然、亲切，让我们产生身临其境地感觉。我们平时写作时也应做到这样。 4．齐读这段话。背一背。 5．同学们，这是发生在作者五岁时的事情。请你想一想，当她长大时，还会不会再去学骆驼咀嚼呢？正如文章结尾所写（齐读）“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。” 检学 （8分钟） 四、检学。 1．选择自己喜欢的段落背诵。 2．仿照第四自然段写写自己观察小动物的一个场面。