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我的老师（同学）
-----教学设计
万泉小学 薛国伟
教学目标：
1、激发学生写作兴趣，拓宽学生思维，做到人人有材可写。
2、能抓住老师或学生的性格或品质，把人物形象写鲜明写丰满。
教学重难点：
能以具体的事例表现人物的性格或品质。
教学过程：
一、激趣导入。
同学们，你们喜欢看《熊出没》吗？你最喜欢里面的哪个人物？为什么？（学生畅所欲言）
这些人物之所以能给大家留下这么深刻的印象，是因为他们每一个人都有着鲜明的的个性，让我们过目难忘。
画家有一支神奇的画笔，为我们描绘了一个个栩栩如生的人物形象，现在，同学们也有一支神奇的笔，今天就让我们用这支笔来刻画一下我们身边的老师和同学吧。你们有信心吗？师板书：我的老师（同学）
过渡：请大家回忆一下，在你的脑海里，谁给你留下深刻的印象？他（她）为什么给你留下这么深刻的印象？学生静思。
二、指导写作
谁来说一说。
师出示课件2
师相机板书：抓住人物特点
过渡：除了，抓住人物的特点外，你还知道哪些刻画人物的方法呢？
（同桌讨论）
学生发言后，师出示课件3
师相机板书：选择典型事例
师相机板书：运用细节描写
过渡：接下来，让我们一起来欣赏几篇范文
三、范文赏析
师出示课件4
1、学生自主阅读范文。
2、说说习作好在哪里。
师出示课件5
1、学生自主阅读范文。
2、说说习作好在哪里。
教师适时总结出以下优点：
（1）习作中教师的特点鲜明。
（2）事例典型，记叙有条理。
（3）抓住了人物的语言、动作、神态等，进行了细致的描写。
过渡：最后，请同学们来写一写我们身边的老师（同学）师出示课件
四、学生创作。
师生点评
六、课堂小结。
学生说这节课的收获。
附：板书设计
我的老师（同学）
抓住人物特点
选择典型事例
运用细节描写
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