语文人教版五年级下册《桥》第二课时教学课件.pptxVIP

16 桥 小说 ;教学目标： 1、知识与能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容。理解文中重点词语的含义，进行写话训练。 ? 2、过程与方法目标：引导学生学习运用想象、文本对话等手段，进入角色，深入理解文章内容的方法。注重篇章结构的渗透，帮助学生在读书思考中，领悟作者的表达方法。。 3、情感、态度与价值观目标：引导学生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染，感受老共产党员沉着镇定、临危不惧、无私无畏、不徇私情的崇高精神。 ? 教学重点：引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员沉着镇定、临危不惧、无私无畏、不徇私情的崇高精神，体会课文在表达上的特点。 教学难点：品读语言，感受老汉危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险扛起的伟大人格与精神 ；理解题目所蕴含的深意。 ?;一、复习旧课时内容，引入新内容 1、读读下面词语 咆哮 疯狂 狞笑 淌着 放肆 揪出 豹子 瞪眼 呻吟 胸膛 搀扶 祭奠 2、用自己的话概括文章主要内容，并说说故事的起因、经过、结果。 3、抓住主要词语感受山洪的凶猛，引入新课时内容 咆哮　狞笑　放肆　没腿深 （1）、这是课文中的几个词语，认识吗？谁能来读读？ （2）、说说这些词语是描写什么的。请你们在每个词语的前面，添上“洪水”两个字读读，你觉得这是一场怎样的洪水？ ;;;;;四、小组合作学习，感受人物形象与精神 疯狂肆虐的洪水像魔鬼般地威胁着村民们的生命安全，如不及时转移，后果不堪设想。正在这危急的关头， 人们看到了谁？这是一个什么样的老汉呢？你是从哪儿感受到的？ 请同学们小组合作，找出描写老汉动作、神态、语言的句子用“～～”标出，并把自己的感受批注在旁边。;读句子，感受村民的惊慌失措 ⑴村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了 一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在 路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 ⑵人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。 ?;学生汇报学习成果 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 （从“没腿深”、“拥戴”两个词你感受到什么？）; 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 （比较：“乱哄哄”与“像一座山”）; 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” (句子比较 ： 老汉沙哑地喊话：“乡亲们，桥太窄了。 大家排成一队，不要拥挤，不要慌张！ 共产党员，注意了，你们要发扬高风亮 节的精神，请主动排到群众的后面去。”) ; 老汉突然冲上前，从队伍里　出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。; 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。（老汉到底想喊什么，充分发挥你的想象力，写一写。）;五、揭开悬念，凝聚感情 五天以后，洪水退了。 ; 六、深入体会文题“桥”的深刻含义 我们什么都可以忘，但不能忘了这样的老汉！洪水吞没的是老汉的身躯，但永远吞不没的是这生的希望给别人，死的危险自己扛起来的老汉精神！洪水吞没的是老汉的身躯，但永远吞不没的是这无私无畏，顶天立地的共产党员的人格！这是老支书把村民们送上跨越死亡的生命桥，这是他用自己的血肉之躯筑起的一座不朽的桥梁，是党以老支书为代表的优秀共产员密切联系群众的桥。他像一座山，一座屹立不倒的山，他更像一座桥，一座联结生命的桥，一座不朽的生命桥。让我们来赞一赞这位了不起的老汉。 ;你像一座山， 一座屹立不倒的山。 你更像一座桥， 一座联结生命的桥。 你不朽的光辉人格与精神， 永远闪烁着金色的光芒！;七、共同赏写法 这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富趣味。在表达方法上有三个突出的特点： 1、构思新颖别致，设置悬念，前后照应。 2多用简短的语句、段落来渲染紧张的气氛。 3、大量运用比喻、拟人等修辞手法，增强表现力。 同学们可在熟读的基础上找出相应的例子，加以深刻体会，并学会运用到自己的习作中。;八、拓展与作业 1、清明节就要来了，如果你来到老汉的墓前，你会对老汉说些什么？请