语文人教版五年级下册小嘎子.docxVIP

希望小学_语文_教案 课题 22人物描写一组 教 师 王有花 班 级 五年级 日期 2017.6.20 授课类型 新授课 节 次 1 教学 目标 认知目标 有感情地朗读课文，认识课文中的14个生字，摘录课文中描写人物的精彩句段。 技能目标 体会人物的动作、语言、外貌等描写的作用，学习表现人物某一方面特点的写作方法。 情感目标 体会人物的性格特点，感受人物形象。 教学重点 学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。 教学难点 学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。 教学准备 制作多媒体课件。 教学环节 教学内容 教 学 过 程 补充内容 教师活动 学生活动 一． 回顾复习,导入新课 二．初读课文，感知形象 二．深入研读，感受形象 出示课题，齐读课题 认读生字词语 理解词语意思。 学习小嘎子的性格特点 一 回顾复习,导入新课 1.出示课题《人物描写一组》，说说以前学过的课文中哪些人物给你留下了深刻的印象，说一说是怎样描写的。 2.出示图片，导入第一个片段小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 3.了解作者。 初读课文，感知形象 1.认读生字词语。 2.理解词语意思。 3.自由读课文，说说课文写了一件什么事。 三．深入研读，感受形象 划出描写小嘎了和胖墩儿的句子，说说小嘎子和胖墩儿分别给你留下了怎样的印象？ （一）学习小嘎子的性格特点 齐读课题，说说以前学过的课文中哪些人物给你留下了深刻的印象，说一说是怎样描写的。 了解作者。 朗读课文，学生字，把课文读通顺。说说课文写了一件什么事。 学生读找出的句子。 教学环节 教学内容 教 学 过 程 补充内容 教师活动 学生活动 学习胖墩儿的性格特点 出示句子： 小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡打架似的对起阵来。引导理解“虎势儿一站”的意思。 起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。──注意：小嘎子的“精神抖擞”“蹦来蹦去”“下冷绊子”（突然伸脚绊）是神态描写和动作描写。从中体会小嘎子的机灵敏捷和富有心机。 小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了。这句话是人物的什么描写，从中你体会到了什么？争强好胜 （二）学习胖墩儿的性格特点出示句子：“是吗？”小胖墩儿跳起来。立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”─注意爽快、无所谓惧的语气、跳”“退”“闪”（快速转身）和“叉腰”的动作描写中体会小胖墩儿的自信和摔跤惯手。 可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。 小胖墩儿“塌着腰（凹着腰），合了裆（合并两腿），鼓着眼珠子”的动作描写中体会胖墩儿摔跤惯手。 指名读句子，学生说说自己的体会。 学生找出描写胖墩的句子，说说从这些人物描写中体会到的人物性格特点。 教学环节 教学内容 教 学 过 程 补充内容 教师活动 学生活动 小结 五．练习巩固 总结本课的知识 小练笔 小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。——从膀大腰粗，一身牛劲体会胖墩的憨厚老实和优势。 小结：作者用他那生花的妙笔，塑造了两个人特点鲜明、天真可爱的人物。小嘎子活泼，调皮，小胖墩儿沉稳，憨厚，只要读过这段文字，相信对这两个人物就会过目不忘。那么，作者又是用什么方法刻画这两个人物形象的呢？用了这样的方法有什么作用？生动地刻画了两个人物不同的特点。运用这样的方法，就使读者好像看到了人物的动作，听到人物说的话，整个人物形象仿佛就站在我们的眼前，栩栩如生。 小练笔 体育课上，同学们举行篮球比赛的场面；操场上，同学们进行大课间活动的场面；教室里，同学们大扫除，搞教室卫生的场面......请模仿作者的描写方法，抓住人物的神态、动作、语言、心理等，用三四句话写一个你印象最深的场面。 总结人物的描写方法和人物的特点。 运用人物的描写方法练习写片段。 练习检测 《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》片段，主要是通过人物的???????和??????的描写，突出了小嘎子????????????????????????的性格特点。　　 课堂总结 通过这节课的学习，我们认识了两个富有个性特点的新朋友，还体会到作家描写人物的方法，在以后的习作中，我们要注意运用这些描写人物的方法，使文章更生动、更精彩。 作业布置 发挥你的想象，运用人物描写的方法，尝试把小嘎子他们第二次摔跤的情景写出来。 阅读《小兵张嘎》这本儿童小说，观看电影《小兵张嘎》，更深切的体会人物描写的方法并升华人物形象。 板书设计 22.人物描写一组